更新時(shí)間：2021-11-11 02:35:22作者：admin2
統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，單元整合課如何落實(shí)？最直接的方法就是利用好各單元“語(yǔ)文園地”。
全冊(cè)一共有八個(gè)單元，除了第五單元沒(méi)有“語(yǔ)文園地”，其他單元都有“語(yǔ)文園地”。利用好“語(yǔ)文園地”，特別是“語(yǔ)文園地”中的“交流平臺(tái)”和“語(yǔ)句段運(yùn)用”。就能夠?qū)Ρ締卧闹攸c(diǎn)進(jìn)行整合。因?yàn)椤敖涣髌脚_(tái)”和“語(yǔ)句段運(yùn)用”與本單元的單元目標(biāo)是一致的。我們以第一單元為例：
先看“單元目標(biāo)”和“交流平臺(tái)”
我們發(fā)現(xiàn)：
單元目標(biāo)：體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。
交流平臺(tái)：閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，要多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)。
兩者目標(biāo)一致。第一句是第二課《燕子》這篇課文的句子，第二句是第三課《荷花》里的句子，第三句是《昆蟲(chóng)備忘錄》里的句子。因?yàn)檎n文已經(jīng)上完，這時(shí)候的交流，不是老師再對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生用在課堂上老師教授的方法，在本單元課文，甚至可以是課外讀物里找到類似的句子，仔細(xì)品讀，和同學(xué)、老師一起交流，從而達(dá)到對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的整合，提高讀、說(shuō)的能力。
再看“語(yǔ)句段運(yùn)用”：
我們發(fā)現(xiàn)，所設(shè)置的兩題練習(xí)，都要牢牢抓住優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行訓(xùn)練，從而使學(xué)生由讀到說(shuō)，再由說(shuō)到寫(xiě)能力的逐步提升。
適合學(xué)生的方法才是最好的方法，希望對(duì)大家有幫助。