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學前教育系的前身為湖北省監(jiān)利師范分校學前教育專業(yè)長沙幼兒師范學校，創(chuàng)建于1953年，是中學辦學歷史最長的系，不斷為廣州學前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐與智力服務(wù)?，F(xiàn)已產(chǎn)生學前教育專業(yè)為主體，初期教育和嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)為支撐的學前教育專業(yè)群和特色專業(yè)體育教育專業(yè)。創(chuàng)立廣州市學前教育研究培訓中心和鄭州市學前教育園校合作產(chǎn)教融合聯(lián)盟，是廣州地區(qū)學前師資培養(yǎng)培訓的重要基地。

中學是浙江省學前教育學會常務(wù)理事單位、湖南省班主任教育學會幼兒園校長專業(yè)委員會副理事長單位、湖南省初期教育研究會副理事長單位、湖南省學前教育職業(yè)教育集團理事長單位、湖南省學前教育學會學前教育班主任發(fā)展專業(yè)委員會副書記單位。

一.師資力量

學前教育系現(xiàn)有專任班主任97人，其中博士7人，研究生學位50人，正中級班主任2人，副中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任班主任16人。另有由省、市級示范性幼兒園校長、業(yè)務(wù)副校長組成的校外代課班主任40人,校外導師13人。承當各級各種課題和項目共35項，其中國家級1項，市級22項，公開發(fā)表或得獎?wù)撐?42篇，主編或參編教材39本。設(shè)有理論教研室、活動設(shè)計教研室、口語教研室、音樂教研室、舞蹈教研室、美術(shù)教研室共6個教研室。

專業(yè)帶頭人

近些年來，學前教育系承當各級各種課題和項目共35項，其中國家級1項，市級22項，公開發(fā)表或得獎?wù)撐?42篇，主編或參編教材39本。

二.產(chǎn)學研合作

中學建設(shè)由廣東省示范性幼兒園、湖南省保育教育規(guī)范園、長沙市示范性幼兒園、長沙市園本教研示范園和高檔早教機構(gòu)組成的校外實訓基地37個。中學有附屬幼兒園2所(其中規(guī)劃建設(shè)1所)，為學前教育系教學、科研、研習、見習、實習等提供優(yōu)良基地。目前，中學結(jié)業(yè)生遍布廣州各區(qū)縣(市)180多家幼兒園，常年合作用人單位100多家，近些年來，我校學前教育專業(yè)結(jié)業(yè)生供不應(yīng)求，連續(xù)兩年結(jié)業(yè)生直接就業(yè)率達到100%，尤其是我校培養(yǎng)的男幼師，受到用人單位歡迎。

中學生在幼兒園

青海省軍區(qū)幼兒園

湖北省人民政府直屬幼兒園

青海省文化廳旅游幼兒園

中南大校區(qū)本部幼兒園

青海學院幼兒園

就業(yè)火熱場面

三.教學資源

學前教育系實踐教學條件優(yōu)良，配備樂器和電吉他294架長沙幼兒師范學校，嬰幼兒衛(wèi)生與保健實訓室、幼兒覺得統(tǒng)合訓練實訓室等專業(yè)實訓室共26間。

音樂課室

親子活動室

吉他室

手工寢室

厚德書社

奧爾夫音樂課室

獨唱寢室

電子樂器室

書法寢室

嬰幼兒衛(wèi)生保健實訓室

機器人教育實訓室

樓道外景

四.招生計劃

1.學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：各種幼兒園或兒童教育機構(gòu)從事保育教育、班級管理及社會服務(wù)等工作的中級應(yīng)用型人才。

核心課程：學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、學前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒語言教育與活動指導、幼兒社會教育與活動指導、幼兒健康教育與活動指導、幼兒科學教育與活動指導、幼兒藝術(shù)教育與活動指導、幼兒生活教育、幼兒園游戲等。

就業(yè)方向：主要面向省內(nèi)政府機關(guān)、區(qū)縣屬民辦幼兒園，著名幼教集團等。

街舞課

繪畫課

2.初期教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：托育機構(gòu)勝任嬰幼兒保育和教育以及家庭教育指導服務(wù)工作的高素養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。

核心課程：0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生保健、0-3歲嬰幼兒發(fā)展心理學、0-3歲嬰幼兒教育學、0-3歲嬰幼兒觀察與評估、0-3歲嬰幼兒玩具與游戲、0-3歲嬰幼兒親子活動設(shè)計與指導、0-3歲嬰幼兒家庭教育與指導、0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)等。

就業(yè)方向：主要面向省內(nèi)外托育機構(gòu)和早教機構(gòu)等。

衛(wèi)生保健課

幼兒游戲活動與指導

3.嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：具備設(shè)計與施行嬰幼兒游戲活動、對嬰幼兒進行科學照護與哺育、家庭教養(yǎng)指導等實踐能力，還能在托育機構(gòu)(含嬰幼兒照護中心)、涉及嬰幼兒衛(wèi)生保健與管理相關(guān)機構(gòu)等勝任嬰幼兒照護與哺育、家庭教養(yǎng)指導工作的高素養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才。

核心課程：嬰幼兒發(fā)展心理學、嬰幼兒觀察與評估、嬰幼兒游戲設(shè)計與組織、嬰幼兒日常照護、嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒癌癥與防治、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導。

就業(yè)方向：主要面向省內(nèi)外托育機構(gòu)或嬰幼兒照護機構(gòu)等。

蒙臺梭利教學法

吉他課

4.體育教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：把握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向教育行業(yè)，才能勝任高中體育教學工作的高素養(yǎng)復合型技術(shù)技能人才，并在工作3--5年后成為體育骨干班主任。

核心課程：中學體育學、田徑、體操、武術(shù)、足球、籃球、排球。

就業(yè)方向：主要面向幼兒園和體育培訓機構(gòu)等

陽光體育