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20. 蜘蛛開(kāi)店教案
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
 1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
     2．能正確、流利地朗讀課文。
【過(guò)程與方法】
理解課文，了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
明白做什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無(wú)成。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
 1.識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無(wú)成。
第一課時(shí)
（一） 圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣
1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。
蜘蛛想開(kāi)店，先后開(kāi)了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關(guān)門歇業(yè)了，這是為什么呢？
2.板書課題：（21.蜘蛛開(kāi)店）
3.指導(dǎo)讀課題，讀了課題你有什么問(wèn)題嗎？蜘蛛開(kāi)店遇到了什么困難？
（二）初讀課文，感知大意
1.自由讀，邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字，讀準(zhǔn)生字、讀通課文。
2.小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語(yǔ)。
3.課件出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀
商店 決定 編織 終于 圍巾 星期
蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長(zhǎng)頸鹿 襪子 蜈蚣
①繼續(xù)觀察說(shuō)完整的句子練習(xí)：
引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說(shuō)話，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機(jī)范寫，學(xué)生書空。
“終于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。
出示詞語(yǔ)并朗讀了解“圍”的意思： 周圍 圍觀 圍攻
②學(xué)會(huì)生字：“商、店”
   指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識(shí)記生字，師范寫字，學(xué)生描紅，在《寫字本》上書寫。
④齊讀所有的詞語(yǔ)
4.自由讀課文，讀通句子。
5.小組合作學(xué)習(xí)：按小節(jié)進(jìn)行朗讀，互相檢查糾正。
6.指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀通順流利。
（1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。
（2）第2-4小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。
 注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。

1. 第5-8小節(jié)：蜘蛛/向上/一看，原來(lái)/是一只/長(zhǎng)頸鹿，他的/脖子/和/大樹(shù)/一樣/高，腦袋/從樹(shù)葉間/露出來(lái)，正對(duì)著/蜘蛛/笑呢。

    注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。

1. 第9-11小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上，原來(lái)/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。

    注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
7.再次出示一組詞語(yǔ)，自由讀。
賣口罩 河馬
賣圍巾  長(zhǎng)頸鹿
賣襪子  蜈蚣 
8.觀察：每排詞語(yǔ)和課文對(duì)照，有什么發(fā)現(xiàn)？（二、三、四部分內(nèi)容的概括）學(xué)生拍手讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。
9.讓生根據(jù)上面的詞語(yǔ)，想象課文畫面，同位互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
（三）歸類指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫字
　　 1.課件出示要寫的生字： 完 織 期
2.小組討論交流：這些字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
3.方法總結(jié)：
寬窄比例得當(dāng)   關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn) ，注意穿插避讓。
4.學(xué)生描紅，在《寫字本》上書寫。
5.評(píng)議提高。
書寫正確一顆星；寬窄比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范五顆星。
（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成練習(xí)。
 
第二課時(shí)
    （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 
 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：（課件出示）
  商店 決定 編織 終于 圍巾 星期
蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長(zhǎng)頸鹿 襪子 蜈蚣
    2.蜘蛛開(kāi)店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開(kāi)店） 
   （二）精讀感悟，重點(diǎn)突破 
1.學(xué)習(xí)1—4自然段
（1）自讀1—4自然段，蜘蛛開(kāi)了一家什么店？遇到了誰(shuí)？
(2)指名交流。（口罩店，河馬）
出示：“顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。”
師：河馬有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么長(zhǎng)）（課件出示河馬圖）
接到這份生意，蜘蛛感覺(jué)怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）
指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開(kāi)口罩店的不易。
指名讀，小老師讀。
齊讀1—4自然段。
2.學(xué)習(xí)5—8自然段
（1）自由讀5—8自然段。
蜘蛛又重新開(kāi)了一家什么店？遇到了誰(shuí)？
（圍巾店；長(zhǎng)頸鹿）
出示：顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。
自由讀，你讀出長(zhǎng)頸鹿的什么特點(diǎn)？從哪里看出？
（脖子太長(zhǎng)了：只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭，脖子和大樹(shù)一樣高）（課件出示長(zhǎng)頸鹿圖）
這會(huì)給蜘蛛的編織工作帶來(lái)多大的困難？
出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。
（2）聯(lián)系實(shí)物，識(shí)字“圍 織”，你是怎么記這兩個(gè)字的？
（3）用“圍巾、星期”造句。
（4）指導(dǎo)朗讀，重讀“織啊織，足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。
師：織過(guò)了長(zhǎng)頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會(huì)怎么想？
生：一定不能再開(kāi)圍巾店了，必須另做別的生意。
誰(shuí)能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情？
（5）指名讀5—8自然段，齊讀。

3. 學(xué)習(xí)9-11自然段

   這一次蜘蛛又開(kāi)了一家什么店？又遇到了誰(shuí)？
  (襪子店，遇到了蜈蚣。）
   出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”
    這一次，為什么蜘蛛會(huì)嚇得跑回了網(wǎng)上？
  （因?yàn)檫@只蜈蚣長(zhǎng)了42只腳）（課件出示蜈蚣圖）
是啊，42只腳，什么時(shí)候才能織完啊！怪不得蜘蛛會(huì)很害怕。
  指導(dǎo)讀9-11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。
 齊讀9-11自然段。
    （四）總結(jié)提高，拓展延伸 
1.如果你是蜘蛛，你準(zhǔn)備開(kāi)一家什么店？想象一下會(huì)遇到什么有趣的動(dòng)物？
預(yù)設(shè)1：我會(huì)開(kāi)一家毛衣編織店，可能會(huì)遇到身材巨大的大象。
預(yù)設(shè)2：我開(kāi)一家帽子編織店，遇到了藍(lán)鯨。
2.匯報(bào)交流。
3.齊讀課文。
4.學(xué)了這篇課文，你想給蜘蛛說(shuō)些什么？
（做什么事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。）
板書設(shè)計(jì)
 

朝三暮四

蜘蛛開(kāi)了一家口罩店

      

	蜘蛛開(kāi)店
			蜘蛛開(kāi)了一家圍巾店
							一事無(wú)成
			蜘蛛開(kāi)了一家襪子店
			蜘蛛嚇得跑回網(wǎng)上

  
 
 
 
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