更新時間：2021-06-21 12:22:51作者：admin2
課堂觀察是一種研究方法，也是一種工作流程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實錄及評析。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中的觀察與記錄，到課后會議的分析與反饋，構(gòu)成了確定問題、收集信息、解決問題的工作流程。基于課堂觀察，就是教師認識、理解、把握課堂教學(xué)事件，澄清教學(xué)實踐的焦點問題，并在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)之上反思教學(xué)行為，尋求新的教學(xué)策略與方式。
初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在基礎(chǔ)知識薄弱、水平參差不齊,邏輯推理和抽象思維能力有限等問題,這無疑為初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來一定的困難。因此,在教學(xué)過程中,要自始自終貫徹這樣一個基本思想,那就是:數(shù)學(xué)源于生活,其認識過程是沿著“從簡單到復(fù)雜,由有限到無限,從宏觀到微觀,由感知到感悟。”逐步形成其理論體系,并最終應(yīng)用于實踐,解決實際問題。問題式教學(xué)法在實踐中的操作主要有情境創(chuàng)設(shè)——提出問題——探究解決——總結(jié)深化——練習(xí)鞏固幾個步驟。即：1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上或由教師創(chuàng)設(shè)情境提出問題，2、自主學(xué)習(xí)探究問題或合作探究學(xué)習(xí)解決問題3、反思小結(jié)深化問題4、鞏固練習(xí)掌握問題。 問題教學(xué)法的精髓在于,通過不斷地提出問題、分析問題、解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們帶著問題去學(xué)習(xí),在分析、解決問題的過程中學(xué)習(xí)新知識；同時,這種教學(xué)法也能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。