更新時間：2021-06-05 20:29:31作者：admin2
教育對策的思考與建議培根說過，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。5歲幼兒如果養(yǎng)成習(xí)慣性有意說謊的不良品質(zhì)，無疑將影響其一生的健康成長。因此，教師和家長必須在有意說謊發(fā)展的萌芽階段就采取相應(yīng)的有效對策，對其進(jìn)行積極的教育和引導(dǎo)。孩子的說謊不外乎以上幾個方面，作為家長、老師一定要直面孩子的說謊行為，針對孩子說謊的原因去糾正孩子的這種行為，在此有幾點(diǎn)建議：1．成人要以身作則 學(xué)齡前的兒童，模仿能力特別強(qiáng)，幼兒的許多情感、態(tài)度和價值觀是由模仿他人的言行而習(xí)得的，觀察他人作出行為選擇時所獲得的榜樣行為、行為情境以及行為結(jié)果的知識，能使幼兒獲得替代性強(qiáng)化，影響其自身的行為選擇。然而，現(xiàn)實(shí)中有些家長常常有意無意地“指示”幼兒說謊，如“來電話時說我不在”“鄰居來借東西說沒有”，這無異于訓(xùn)練幼兒有意說謊，成人所表現(xiàn)出的這種不誠實(shí)行為對幼兒進(jìn)行了負(fù)誘導(dǎo)，在潛移默化中形成了類似成人的說謊行為模式，并在幼兒的心里埋下了說謊的種子，隨時可能生根、發(fā)芽。所以家長在平時的生活中一定要注意自己的言行，自己首先不能說謊，更不要為了自己的利益錯誤的引導(dǎo)孩子。總之，家長、教師一定要做到誠實(shí)、言行一致、以身作則，以良好的人格魅力影響幼兒，以自己的實(shí)際行動向幼兒傳遞正確的價值觀。2．坦然面對孩子撒謊德國教育家克雷奇默認(rèn)為，說謊是由于幼兒對成人尤其是父母的不信任，如果父母能采用理解的方式對待幼兒的說謊，便可避免幼兒出現(xiàn)最初的有意說謊。成人首先要信任幼兒，并向其說明“做錯事不要緊，重要的是如何改正”，讓幼兒感到改正了說謊的缺點(diǎn)依然能得到成人的信任。另一方面，要給幼兒營造一個大膽說真話的氣氛和環(huán)境。幼兒由于說謊而擔(dān)心受到斥責(zé)，不想辜負(fù)父母對其的期望，如果父母不顧一切地“逼”其坦白，結(jié)果只能讓其“自圓其說”，有意說謊。那種用簡單粗暴的方式對待幼兒說謊的做法，只能加重幼兒有意說謊的動機(jī)，強(qiáng)化其有意說謊的行為。家長在了解孩子說謊的原因以后，一定要采取正面引導(dǎo)的方法，擺事實(shí)，講道理，讓孩子懂得撒謊是解決不了問題的，可以用別的方法解決問題，誰都不喜歡撒謊的孩子。3．適當(dāng)?shù)墓膭睢?當(dāng)孩子做了錯事，家長要鼓勵孩子說實(shí)話。當(dāng)孩子真的說了實(shí)話后，要就事論事，首先要表揚(yáng)他的誠實(shí)，然后再妥善處理他的錯誤。家長千萬不能因?yàn)楹⒆诱f出了所犯的錯誤而狠狠懲罰他，致使他以后為了逃避懲罰而不再報告實(shí)情。對于這種類型的說謊，聰明的父母不應(yīng)該不分原因的責(zé)備和體罰孩子，該懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡誠實(shí)的孩子，雖然爸爸媽媽不希望他做錯事，但爸爸媽媽更不希望他撒謊。然后，給孩子承認(rèn)錯誤的機(jī)會：理解孩子犯錯誤的動機(jī)，包容孩子的錯誤結(jié)果，給予孩子改正的機(jī)會，鼓勵孩子主動承認(rèn)錯誤并改正。總之，對于懼罰型撒謊的孩子，父母要調(diào)節(jié)自己處理事情的態(tài)度與方式，給孩子改正的機(jī)會，鼓勵孩子勇于承認(rèn)錯誤，不要失去孩子對自己的信任。4、側(cè)面引導(dǎo)這個年齡段的孩子對故事和故事中的任務(wù)特別感興趣，所以家長可以通過講故事的方式來引導(dǎo)孩子說謊是錯誤的，并且可以把孩子說謊的事情編到故事里，暗示說謊是壞習(xí)慣，這種委婉的引導(dǎo)會更容易被孩子們所接受。同時成人也可以利用一些傳統(tǒng)的童話故事如：《狼來了》《長鼻子》等有代表性的故事來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自己去理解說謊后所帶來的危害等等，這樣幼兒會自發(fā)主動的改掉說謊的壞習(xí)慣。5．幫助孩子分清現(xiàn)實(shí)和想像當(dāng)孩子想像與現(xiàn)實(shí)分不開的時候，家長只需要用正確的語言給孩子表達(dá)一遍，讓孩子知道如何正確的用語言表達(dá)。對于孩子充滿幻想的“謊言”，也不必要大驚小怪，隨著孩子年齡的增長，這種現(xiàn)象自然就會消失。對于這種類型的謊言父母應(yīng)該滿足孩子想象力方面的表現(xiàn)欲。鼓勵孩子自編一些故事，或者經(jīng)常與孩子玩假扮游戲。如：可以將家里的一些玩具作為道具，可以把一些童話故事續(xù)編等，使孩子的想像力與創(chuàng)造力得到充分地釋放，并鍛煉其語言表達(dá)能力。不應(yīng)該一味地批評、指責(zé)，這會損傷孩子的創(chuàng)造與想像意識，或者對孩子的表現(xiàn)聽之任之，會使孩子習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患。總之，幻想型撒謊往往沒有什么目的性，有時是很即興、很隨意的，對于這類孩子應(yīng)注意啟發(fā)與引導(dǎo)，用時間和耐心幫助幼兒慢慢分清現(xiàn)實(shí)和想像。6、重視幼兒的第一次“說謊””抓住幼兒說謊時的矛盾心理。幼兒說謊的實(shí)質(zhì)是幼兒出于恐懼心理所采取的一種“自我防御”的措施。幼兒第一次說謊時內(nèi)心其實(shí)很矛盾，想認(rèn)錯但又害怕失去信任，缺乏認(rèn)錯的勇氣。此時，成人應(yīng)消除幼兒說謊的心理刺激動因，抓住幼兒第一次說謊時的矛盾心理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。成人千萬不要輕易定位“說謊”。5歲幼兒正處于心理成長期，武斷的言語和行為等處理方式很容易導(dǎo)致幼兒的心理創(chuàng)傷，因此不能輕易將幼兒的某些不誠實(shí)的行為或不真實(shí)的陳述定位為“說謊”，不要貿(mào)然作出判斷，否則會給幼兒帶來道德上的壓力。這時成人要給予幼兒“愛”的撫慰，緩解心理壓力。幼兒有過失時最怕失去愛，所以矯正幼兒的有意說謊行為，成人首先要有寬容的心態(tài)，允許其犯錯，并通過一些動作向幼兒傳遞”愛”的信息與暗示，以緩解幼兒的情緒和較大的心理壓力。7、引導(dǎo)良好社交，強(qiáng)化誠實(shí)行為幼兒的主要交往對象是同伴，“同伴的交往對幼兒的個性發(fā)展和社會化過程起著重要影響，出現(xiàn)更多的分享，友好的說話，會促進(jìn)幼兒的社交行為向友好、積極的方向發(fā)展”。因此，成人要引導(dǎo)幼兒積極地參與社會交往，形成良好的人生觀、價值觀。對于誠實(shí)守信的幼兒，成人要及時表揚(yáng)和鼓勵，給其他幼兒以正向影響。除了引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行積極的交往外，還可以讓幼兒多與品行正直、優(yōu)秀的成人打交道，使幼兒在潛移默化中受到良好的熏陶，明白對與錯、好與壞的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化幼兒誠實(shí)的良好行為。總之，成人要直面孩子的說謊行為，根據(jù)原因，及時采取正確的方法引導(dǎo)和糾正，既不能無視孩子的說謊行為，也不要夸大其詞，給孩子造成心理壓力，家長、老師一定要學(xué)會對癥下藥，耐心、細(xì)心的教育幼兒，重視幼兒的心理健康，使孩子們能夠真正健康、快樂的成長。