更新時間：2021-06-05 08:30:30作者：admin2
教育部門三令五申禁止幼兒園小學(xué)化，這一將來是一個趨勢，小小的年紀(jì)確實不應(yīng)該在這個時候?qū)W習(xí)小學(xué)的知識內(nèi)容。會造成孩子的厭學(xué)情緒，所以光譜幼兒園從一開始就沒有打算做這塊，都是以游戲提高孩子自身能力
所謂幼兒教育小學(xué)化是指一些幼兒園為了迎合部分家長的錯誤需要，提前對幼兒進行小學(xué)教育的不良傾向，提前把漢語拼音、書寫漢字、數(shù)學(xué)運算等小學(xué)一年級的部分教學(xué)內(nèi)容納入了幼兒的教學(xué)活動中。這種損害幼兒身心健康的教育方式，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，需要教育部門、家長、幼教工作者共同努力進行防止和糾正。
一是全社會的幼兒教育機構(gòu)應(yīng)遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，清楚地認識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到的目標(biāo)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達和控制等方面遵循《指南》合理化的建議，促使幼兒更好地得以發(fā)展。
二是加大對幼兒園的督導(dǎo)力度。為了糾正與防止幼兒園教育“小學(xué)化”，首先要加強對幼教機構(gòu)的監(jiān)督力度，特別是對民辦幼兒園，學(xué)前班的檢查。根據(jù)《綱要》、《指南》所規(guī)定的內(nèi)容進行抽查，抽查各個幼兒園的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，在這一系列抽查中要涉及到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。發(fā)現(xiàn)問題及時處理和糾正。
三是幼兒教育“小學(xué)化”的形成有很大一部分原因在于家長不正確的教育觀念。當(dāng)今社會，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班、輔導(dǎo)班之間穿梭。等到了上小學(xué)，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在其他方面，孩子卻普遍滯后。所以教育應(yīng)取得與家長的共識，讓家長樹立正確的教育觀，加強學(xué)習(xí)學(xué)前教育知識，提高教育能力和水平。家長應(yīng)首先建立符合時代需要的科學(xué)的、現(xiàn)代化的兒童觀。應(yīng)重視對兒童良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)。可以通過家長會、幼教專家講座、家長專欄、大眾傳播媒體等形式廣泛宣傳幼兒教育的科學(xué)理念，幫助家長樹立科學(xué)的幼教態(tài)度，從而使家長淡化對幼教的功利心態(tài)。平時要與家長做好溝通交流工作讓家長轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展。
四是應(yīng)試教育要隨著社會的進步逐步改革。只有淡化以分?jǐn)?shù)論高低的應(yīng)試教育，才能把幼兒從小學(xué)化的教育方式中解脫出來，才能真正發(fā)揮幼兒的潛力，讓他們在一個寬松、愉悅、自由的氛圍中，身心得到全面發(fā)展，這就需要我們對目前的教育進行改革，以適應(yīng)社會發(fā)展所帶來的對新型人才的需求。
五是幼兒園要嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以幼兒為中心進行施教。教師的專業(yè)素質(zhì)水平直接關(guān)系到幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，因此通過各種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。
孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲；播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。