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國華：情況特殊，不宜橫向比較

很多家長問，上次發(fā)布的佛山首場模擬考試報告中，為何沒有公布順德國華紀(jì)念中學(xué)的數(shù)據(jù)？小編無意貶低國華紀(jì)念中學(xué)，這所優(yōu)秀的學(xué)校一直以來都非常低調(diào)內(nèi)斂。不過國華紀(jì)念中學(xué)作為一所非盈利性民辦高中，招生對象是來自貧困家庭、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，每個班只有150人左右，在佛山招生的學(xué)生數(shù)量非常少，就算佛山的孩子想讀書，也未必能讀上去。

國華紀(jì)念中學(xué)比較特殊，在佛山市不具代表性、可比性，所以在排名和統(tǒng)計對比中，國華一般被忽略。按照慣例，后面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也會暫時“忽略”國華，希望大家諒解。其實，它的整體實力遠(yuǎn)在佛山市三所優(yōu)秀高中之上，是神一般的存在。

優(yōu)良率：

佛山首場模擬考試前三名分別為十中佛和南中

回歸正題，今天我們重點對佛山十佳高中進(jìn)行分析，并將剛剛出爐的佛山模擬考試成績與2020年高考高分率進(jìn)行對比分析。

高分線即高分優(yōu)先錄取線，廣東于2018年設(shè)立高分線，取代此前的重點分?jǐn)?shù)線。眾所周知，一所高中的高分率代表著每年能考入985、211等雙一流大學(xué)的學(xué)生比例和數(shù)量，考驗著學(xué)校的處理和培養(yǎng)能力，最受學(xué)生、家長和學(xué)校的重視。

今年佛山市首場模擬考試的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線為物理473分、歷史485分。

從下表可以看出，與去年高考成績相比，佛山市第一場模擬考試高質(zhì)量分?jǐn)?shù)排名中，佛山一中、南海中學(xué)、桂城中學(xué)三所學(xué)校各上升一位，而順德一中第一場模擬考試高質(zhì)量分?jǐn)?shù)排名則由第二位跌落至第四位，并先后被佛山一中、南海中學(xué)超越。佛山市第一場模擬考試高質(zhì)量分?jǐn)?shù)排名前三的學(xué)校依次為石門中學(xué)、佛山一中、南海中學(xué)；桂城中學(xué)與三水中學(xué)互換了第七、第八名的位置。

去年，市屬高中佛山一中的優(yōu)質(zhì)率被順德一中超越，不少家長都覺得不可思議，畢竟從中考錄取分?jǐn)?shù)線來看，佛山一中生源來自五個區(qū)，排名第二。從這次佛山首場模擬考試來看，確實讓人松了一口氣。

排名前十的學(xué)校中，南海的三所學(xué)校均為大型學(xué)校，各年級實際參加考試的學(xué)生人數(shù)均超過1000人。順德的李兆基中學(xué)、鄭裕彤中學(xué)、華僑中學(xué)三所學(xué)校的學(xué)生人數(shù)則少得多，只有500余人。

如果以優(yōu)質(zhì)分超過80%的學(xué)校為佛山頂尖學(xué)校，那么對比去年高考和今年佛山模擬考，五校整體格局變化不大，只是順德一中排名下滑，佛山一中和南海中學(xué)排名上升。不過，與去年高考相比，佛山一中、南海中學(xué)和李兆基中學(xué)的優(yōu)質(zhì)分分別上升了4個百分點、5.5個百分點和4個百分點，若此勢頭延續(xù)，今年高考可期；順德一中模擬考優(yōu)質(zhì)分不足90%，成績并不穩(wěn)定，希望是保留實力所致。

第二組正中、桂中，優(yōu)秀率高，最值得期待

第二組十強(qiáng)的正中、桂中、三水中學(xué)、三中、橋中，高考優(yōu)秀率從71.95%到48.21%不等，差距和分化還是比較大的，正中、桂中的高考優(yōu)秀率突飛猛進(jìn)，一下子提高了八九分，真是了不起，希望他們能再接再厲，在高考中大獲全勝。

三水中學(xué)和佛山三中的錄取分?jǐn)?shù)線相當(dāng)，從去年高考和今年模擬考試的高通過率就可以看出，三水中學(xué)領(lǐng)先佛山三中7個百分點，從這個角度看，佛山三中幾乎落到了第十名華僑中學(xué)的位置。

這所代表禪城區(qū)最高水平的高中，無論從師資配置還是硬件設(shè)施上都不落后，去年佛山三中還被授予新增特殊類型自主招生資格，面向全市招收50名科技創(chuàng)新班學(xué)生，這個招生優(yōu)勢讓很多學(xué)校都羨慕不已，真的不應(yīng)該就這個水平，希望佛山一中副校長接手管理之后，能看到質(zhì)的飛躍！

排名第十的華僑中學(xué)，中考分?jǐn)?shù)線比石門高級中學(xué)、高明一中、南海一中都要低英語作文網(wǎng)，在眾多強(qiáng)勁競爭對手和追趕者中，能穩(wěn)居第十名，實屬不易。

佛山市去年高考錄取前十名的學(xué)校中，除桂城中學(xué)、成裕同中學(xué)、順德華僑中學(xué)為中考第一批錄取外，其余七所學(xué)校全部提前錄取，另兩所提前錄取名次跌出前十的學(xué)校是高明一中和佛山二中，這兩所學(xué)校去年高考優(yōu)秀率排名分別位列全市第13和第21位。

2021年佛山首考模擬考試與2020年佛山首考模擬考試排名對比

平均得分：

總體排名與去年差不多，但強(qiáng)弱差距更大

分析完佛山首模的優(yōu)質(zhì)率，我們再來看看平均總分。整體來看，首模平均總分排名與去年高考優(yōu)質(zhì)率排名大致相同，只是桂城中學(xué)（第7）與三水中學(xué)（第8）、華僑中學(xué)（第9）與佛山三中（第10）的位置進(jìn)行了交替，算是排名略有調(diào)整。

從排名第一到排名第十，石門中學(xué)和佛山三中無論是物理還是歷史，平均總成績都相差80多分，相當(dāng)于多了一門科目的成績，這差距猶如一道難以逾越的鴻溝。

從總平均成績來看，差距確實很大。第一名和第二名的師中和佛一的物理成績非常接近，只差0.59分，但歷史成績卻相差了將近15分。我覺得差距就在這里。前兩所學(xué)校明顯把第三名的順德一中甩在了后面。

南海中學(xué)與順德一中歷史總分平均分相差1.5分左右，物理分則相差10分；李兆基中學(xué)的物理成績可與南海中學(xué)媲美廣東高考成績排名，但其歷史成績478.55分，只能與排名第6的鄭裕彤中學(xué)的473.43分相比。

桂城中學(xué)與三水中學(xué)、華僑中學(xué)和佛山三中在成績上互為競爭對手，佛山三中在優(yōu)質(zhì)率、總平均成績等方面的數(shù)據(jù)并不理想。

距離今年新高考還有一個學(xué)期，經(jīng)過三年的拼搏，我們期待今年的新高考中會有黑馬突圍而出，也希望看到更多的白馬在優(yōu)秀率、平均總分等方面不斷突破自我，在考試中展現(xiàn)出自己的精神風(fēng)貌。

注：紅色代表上漲位置，綠色代表下跌位置

思考：

優(yōu)秀高中自主招生制度是否需要改革？

比高考分?jǐn)?shù)（出口）先要看三年前的中考分?jǐn)?shù)（進(jìn)口），看看誰的處理能力更強(qiáng)。2018年是一個特殊的年份，從今年開始，佛山一中、石門中學(xué)、順德一中三所優(yōu)秀高中獲得獨立招生資格，每所學(xué)校都有50個獨立招生名額。

很多家長還記得首次自主招生時的熱鬧場面。三所學(xué)校在中考前設(shè)定入學(xué)條件，提前錄取學(xué)生，每所學(xué)校至少有2000名符合入學(xué)條件的優(yōu)秀學(xué)生，從這2000名學(xué)生中篩選出50名學(xué)生，提前錄取的學(xué)生可以免中考，全部進(jìn)入卓越高中的重點班，如有為班、鴻飛班。三年后，這些學(xué)生將在今年面對改革后的新高考。

對于學(xué)校來說，優(yōu)質(zhì)生源是學(xué)校發(fā)展的基石，尖子生最有可能成為清華北大的優(yōu)秀考生。2018年首屆自主招生50名額，2020年放寬到80名。三所優(yōu)秀的高中當(dāng)然樂見其成，而那些并不優(yōu)秀的學(xué)校卻暗自抱怨。

優(yōu)質(zhì)高中的創(chuàng)建還體現(xiàn)在中考錄取分?jǐn)?shù)線的優(yōu)勢上。近三年來，石門中學(xué)、佛山一中、順德一中始終穩(wěn)居佛山市中考錄取分?jǐn)?shù)線前三名。以2018年中考錄取分?jǐn)?shù)線為例，三所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線分別為673分、663分、654分。

對于自主招生制度，有人討論，三年來優(yōu)秀高中的招生渠道不斷優(yōu)化放寬，但高考數(shù)據(jù)每年都在動態(tài)變化，這明顯違背公平原則，高考成績優(yōu)秀，甚至在優(yōu)秀率、總平均分等指標(biāo)上超越部分優(yōu)秀高中的學(xué)生，無法享受到自主招生的“獎金”和獎勵。

為此，有學(xué)校建議，改革優(yōu)秀高中自主招生制度，引入競爭機(jī)制廣東高考成績排名，可依據(jù)往年高考成績，如高考優(yōu)秀率、總平均分等數(shù)據(jù)進(jìn)行排名考核，全市排名前三的學(xué)校（或放寬至前五名）可享受自主招生資格優(yōu)惠；或擴(kuò)大優(yōu)秀高中創(chuàng)建容量，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校給予獎勵。

優(yōu)秀高中自主招生制度是否該改，怎么改？這涉及家長、學(xué)校、地區(qū)、教育部門等多方利益，需要進(jìn)行深入的科學(xué)評估。改與不改，考驗教育部門的智慧和勇氣。