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第一步是學(xué)會(huì)看圖默讀

第二步是聽音頻并學(xué)習(xí)朗讀。

第三步，積累更多的知識(shí)點(diǎn)

1.我會(huì)認(rèn)出它

evade bì（躲避、避雨、逃避）

shake hàn（震驚、震動(dòng)、震驚）

喧鬧 xuān （吵鬧，吵鬧，吵鬧）

queqiǎo（家酷兒）

Chuchuī（煙、野餐、不做飯）

檐檐（檐、檐、檐）

2. 多音字

què qiǎo（家鳥） què（雀斑）

跌倒 dào（倒退） dǎo（跌倒）

3. 同義詞

避免、隱藏、震驚、震驚、喊叫、吵鬧

輕盈——輕翻——一一翻動(dòng)

4. 反義詞

響亮-安靜輕-重弱-有力

5. 理解單詞

震動(dòng)：震動(dòng)； 搖。

輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。

絢麗多彩：絢麗多彩。

玷污：污點(diǎn)； 弄臟。 比喻名譽(yù)受損。

躲閃：潛行并避免某些情況。

6. 句子分析

1.“我常常想，下大雨的時(shí)候，藍(lán)知更鳥、麻雀和其他鳥類都會(huì)躲起來，但是蝴蝶呢？”

作者直接表達(dá)了對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂，仿佛一下子就進(jìn)入了作者的內(nèi)心。

2.想到這里，我簡(jiǎn)直不能再想了，我著急極了。

這句話中的“I can't think about itmore”的意思是我不想再想了，也不敢再想了。 體現(xiàn)了作者在下雨時(shí)對(duì)蝴蝶的處境感到十分焦慮和擔(dān)憂。

七、問題總結(jié)

1.“蝴蝶的家在哪里？”這句話的作用是什么？ 在第三個(gè)自然段落中？

這句話再次采用疑問句的形式，直接表達(dá)了作者在多次猜測(cè)卻一無所獲后的極度焦慮。 與上一篇相呼應(yīng)，進(jìn)一步凸顯了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)懷。

2. 第 4 段最后一句在文中出現(xiàn)了多少次？ 使用了哪些修辭手段？ 效果如何？

這句話在文章中出現(xiàn)了兩次，使用了重復(fù)的修辭手法。 使用這種重復(fù)的手法，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者渴望的心情，可以加深讀者的印象震撼的近義詞，使讀者更好地理解作者的感受。

3.“我真的很擔(dān)心蝴蝶”在文章中反復(fù)出現(xiàn)。 你怎么理解呢？

因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶貝語網(wǎng)校，珍惜蝴蝶，珍惜蝴蝶，熱愛蝴蝶，為蝴蝶生活的地方牽掛和牽掛。

4.本文的寫作風(fēng)格有何特點(diǎn)？

使用問題和反思作為線索來表達(dá)你的想法。 本文是根據(jù)作者的想法展開的。 他想到什么就寫什么，然后否認(rèn)它，再想一想，又否認(rèn)它。 看得出來，作者對(duì)蝴蝶非常關(guān)心，正在仔細(xì)思考它的去向。

8. 文本分割

第一段（一）：寫“我”的時(shí)候，我常常想震撼的近義詞，下大雨的時(shí)候，蝴蝶會(huì)做什么。

第二段（2-4）：具體寫出“我”如何擔(dān)心蝴蝶。

第三段（5-6）：寫一個(gè)女孩告訴“我”蝴蝶有家，但我從未見過蝴蝶下雨時(shí)藏在哪里。

9. 文字主題

從作者思考蝴蝶的家園在哪里的文章中的描述可以看出，“我”是一個(gè)熱愛小生命的人，也是一個(gè)善于觀察、熱愛自然的人。