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從2005年6月考試（試點(diǎn)）開(kāi)始，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試成績(jī)將采用滿分710分的評(píng)分制度六級(jí)考試分值，不設(shè)及格線；

成績(jī)報(bào)告方式由考試合格證明改為成績(jī)報(bào)告卡，即考試結(jié)束后向每位考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告卡。 報(bào)告內(nèi)容包括：總成績(jī)、單項(xiàng)成績(jī)等。

2005年改革四、六級(jí)考試的主要原因是很多用人單位把四、六級(jí)考試作為社會(huì)就業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。 受多種因素影響，四六級(jí)考試服務(wù)教學(xué)的功能被淡化。 并弱化，這顯然違背了四六級(jí)考試的設(shè)計(jì)初衷。

教育部門(mén)強(qiáng)烈反對(duì)這種做法。 他們希望通過(guò)改變四六級(jí)成績(jī)的報(bào)告方式來(lái)降低社會(huì)對(duì)四六級(jí)考試的高度關(guān)注。 不再頒發(fā)合格證書(shū)。 因?yàn)椤笆裁词呛细竦模裁词遣缓细竦模怯捎萌藛挝缓蛯W(xué)校來(lái)決定的。”

學(xué)校有不同的層次，用人單位也有不同的要求。

同時(shí)，教育部還重申，教育部從未要求四、六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)位證書(shū)掛鉤。 這是每個(gè)大學(xué)自己決定的事情。

擴(kuò)展信息：

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的作用

1、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試引起了全國(guó)高校和相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視，調(diào)動(dòng)了師生的積極性。 效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明六級(jí)考試分值，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)測(cè)試不僅具有高度的可靠性，而且具有高度的有效性。 滿足大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按照教學(xué)大綱的要求反映我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平。 因此，有力地促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

2、大學(xué)英語(yǔ)考試每年客觀描述中國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平。 由于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)方法，成績(jī)一視同仁，因此歷年考試成績(jī)的含義沒(méi)有變化。 因此，一些獨(dú)特的教學(xué)方式開(kāi)始出現(xiàn)，比如新東方六級(jí)培訓(xùn)，分師教學(xué)，講解考試技巧和方法，受到普遍好評(píng)。

3、由于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試采用正常評(píng)分制度，每次考試后公布的成績(jī)都包含大量信息，成為各級(jí)教育行政部門(mén)決策的動(dòng)態(tài)依據(jù)，也提供了依據(jù)各學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況采取改進(jìn)措施。 提供有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的反饋。

4、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試已形成從命題、試題、考試組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績(jī)發(fā)布的完整體系。 它是嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化試驗(yàn)質(zhì)量要求進(jìn)行的一次組織嚴(yán)密的大型試驗(yàn)。

5、大學(xué)英語(yǔ)考試得到了社會(huì)的認(rèn)可，成為各級(jí)人事部門(mén)招聘大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。