成人国产精品视频_精品国产影院_欧美日韩在线播放_国产福利电影一区_亚洲 欧美 日韩在线_成人精品二区

”，推動信息技術(shù)與教師教育深度融合，構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)共同體和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，推動教學(xué)方式變革。 * 省教育廳近年來出臺的關(guān)于中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)的政策文件。 1.山東省教育廳、山東省組織編制委員會辦公室、山東省財政廳、山東省人力資源社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》 2.山東省教育廳、山東省財政廳印發(fā)《關(guān)于實施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程和全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的通知》（魯師字[2011]6號），按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類實施、按需培訓(xùn)、注重實效”的原則，組織實施中小學(xué)萬名骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項目千名骨干教師、校長和全體中小學(xué)教師。3.2008年至2015年每年印發(fā)的《山東省中小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》*但是，隨著國家倡導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育均衡發(fā)展水平，促進(jìn)教育公平，我省中小學(xué)教師隊伍也存在著規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)不均衡，優(yōu)質(zhì)骨干教師數(shù)量不足，整體素質(zhì)不能滿足教育改革發(fā)展和辦出人民滿意的教育的需要等現(xiàn)實問題。具體在教師培訓(xùn)方面，面臨著優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源匱乏、培訓(xùn)經(jīng)費不足、工學(xué)矛盾突出等突出問題。這些問題一直制約著我省中小學(xué)教師大規(guī)模高質(zhì)量培訓(xùn)的實施。

*困難與挑戰(zhàn)：從山東省來看，教師隊伍建設(shè)如何才能實現(xiàn)國家和全省教師培訓(xùn)目標(biāo)？這遇到了問題、困難和挑戰(zhàn)。1.面對96萬教師的龐大群體，如何按照教育部和省的文件要求實現(xiàn)總體目標(biāo)？解決的辦法是什么？2.山東省共有中小學(xué)、幼兒園33348所，學(xué)校信息化環(huán)境和條件參差不齊；教師經(jīng)過幾十年長期、大規(guī)模、多層次的計算機培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)水平參差不齊。啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，開展全員培訓(xùn)，抓手在哪里？3.以應(yīng)用為導(dǎo)向，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，抓手在哪里？這是“工程”啟動之初，教育部和省級管理者面臨的困惑性課題。 越是想著困難，挑戰(zhàn)就越大。* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師能享受教師高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要向技術(shù)尋求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高回報，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教師自主發(fā)展。* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師能享受教師高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要向技術(shù)尋求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高回報，實現(xiàn)教育公平山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師才能享有高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要從技術(shù)上尋求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高收益，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教師自主發(fā)展。 *山東省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心 山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目辦公室 2015.06.30 2015年全省中小學(xué)及幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理要點 （一）目標(biāo)與思路 培訓(xùn)規(guī)律化 培訓(xùn)專業(yè)化 下重法 校本化 分級指導(dǎo) 一體化 設(shè)計思路 核心目標(biāo)：通過信息技術(shù)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)和“精品課”案例學(xué)習(xí)，幫助教師“研課、教好課” （二）項目設(shè)計 園林教研 集中培訓(xùn) 分散培訓(xùn) 園林教研專題講座、園林教研精品案例等課程學(xué)習(xí)探討 中小學(xué)、幼兒園等課程學(xué)習(xí)探討 用科技改變教學(xué) （三）培訓(xùn)項目安排 1.高中、小學(xué)： 2.初中： 3.幼兒園： 中小學(xué)： 從11月份開始，中小學(xué)將進(jìn)入新一輪的課程創(chuàng)建； 幼兒園：9月-12月，教師為園所教研實踐要準(zhǔn)備什么？怎么準(zhǔn)備？ ——迎接定期培訓(xùn)新挑戰(zhàn)自查表。 2.組織管理與培訓(xùn)指導(dǎo)重點（責(zé)任表） （a）各級培訓(xùn)指導(dǎo)組工作重點及指導(dǎo)任務(wù) （b）市縣項目辦管理重點 （c）中小學(xué)（幼兒園）管理重點 （a）培訓(xùn)各角色任務(wù)清單（時間表、任務(wù)書、流程圖、考核點） （a）培訓(xùn)各角色任務(wù)清單 （a）培訓(xùn)各角色任務(wù)清單 （a）培訓(xùn)各角色任務(wù)清單 對各培訓(xùn)角色每個任務(wù)實行多元化考核 注：“優(yōu)秀班”觀摩評比環(huán)節(jié)山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，要認(rèn)真打分，考核要注重分散性； 各級教育行政部門和參與學(xué)校要按照省項目辦有關(guān)要求，研究制定本地區(qū)考核實施細(xì)則，結(jié)合培訓(xùn)實踐成果和表現(xiàn)，開展有針對性、有公信力的考核評估。

（二）市縣項目辦組織管理工作重點及任務(wù)清單各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好。很榮幸有機會和大家交流，也感謝余主任給我這個機會。有什么情況可以隨時交流，有什么問題可以隨時指正。我今天報告的題目有四個關(guān)鍵詞，分別是全員培訓(xùn)體系設(shè)計、校本實戰(zhàn)應(yīng)用。其中全員培訓(xùn)是方法，體系設(shè)計是思路，校本是基礎(chǔ)，實戰(zhàn)應(yīng)用是目的。可以說山東這幾年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全都是圍繞這些關(guān)鍵詞展開的。*山東省是人口大省、教育大省，全省中小學(xué)及幼兒園專任教師96.68萬人（2014年山東省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報）。 其中網(wǎng)校頭條，幼兒園專任教師14.15萬人，小學(xué)專任教師38.91萬人，初中專任教師26.53萬人，高中專任教師12.16萬人，中等職業(yè)學(xué)校專任教師4.93萬人。 * 2011年教育部發(fā)布《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》；2012年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》；2012年教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布《關(guān)于深化教師教育改革的意見》；2013年教育部發(fā)布《關(guān)于深化中小學(xué)教師培養(yǎng)模式改革全面提高培養(yǎng)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》。 均提到“實行每五年周期不少于360學(xué)時的全員教師培訓(xùn)制度，推行教師培訓(xùn)學(xué)分制”。

采用在職頂崗培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式，大力開展中小學(xué)教師、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)。 ”，推動信息技術(shù)與教師教育深度融合，構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)共同體和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，推動教學(xué)方式變革。 * 省教育廳近年來出臺的關(guān)于中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)的政策文件。 1.山東省教育廳、山東省組織編制委員會辦公室、山東省財政廳、山東省人力資源社會保障廳聯(lián)合印發(fā)《山東省高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）》 2.山東省教育廳、山東省財政廳印發(fā)《關(guān)于實施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程和全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程的通知》（魯師字[2011]6號），按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類實施、按需培訓(xùn)、注重實效”的原則，組織實施中小學(xué)萬名骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項目千名骨干教師、校長和全體中小學(xué)教師。3.2008年至2015年每年印發(fā)的《山東省中小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》*但是，隨著國家倡導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育均衡發(fā)展水平，促進(jìn)教育公平，我省中小學(xué)教師隊伍也存在著規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)不均衡，優(yōu)質(zhì)骨干教師數(shù)量不足，整體素質(zhì)不能滿足教育改革發(fā)展和辦出人民滿意的教育的需要等現(xiàn)實問題。具體在教師培訓(xùn)方面，面臨著優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源匱乏、培訓(xùn)經(jīng)費不足、工學(xué)矛盾突出等突出問題。這些問題一直制約著我省中小學(xué)教師大規(guī)模高質(zhì)量培訓(xùn)的實施。

*困難與挑戰(zhàn)：從山東省來看，教師隊伍建設(shè)如何才能實現(xiàn)國家和全省教師培訓(xùn)目標(biāo)？這遇到了問題、困難和挑戰(zhàn)。1.面對96萬教師的龐大群體，如何按照教育部和省的文件要求實現(xiàn)總體目標(biāo)？解決的辦法是什么？2.山東省共有中小學(xué)、幼兒園33348所，學(xué)校信息化環(huán)境和條件參差不齊；教師經(jīng)過幾十年長期、大規(guī)模、多層次的計算機培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)，信息技術(shù)水平參差不齊。啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，開展全員培訓(xùn)，抓手在哪里？3.以應(yīng)用為導(dǎo)向，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，抓手在哪里？這是“工程”啟動之初，教育部和省級管理者面臨的困惑性課題。 越是想著困難，挑戰(zhàn)就越大。* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師能享受教師高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要向技術(shù)求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高回報，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教師自主發(fā)展。* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師能享受教師高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要向技術(shù)求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高回報，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教師自主發(fā)展。* ——要徹底改變只有少數(shù)骨干教師能享受教師高水平專業(yè)發(fā)展機會的局面，需要向技術(shù)求出路，這是我們唯一的選擇。 ——利用信息技術(shù)實現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)、低成本、高回報，實現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教師自主發(fā)展。*