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章丘中學(xué)2023年開學(xué)典禮暨教師節(jié)慶祝活動上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與優(yōu)秀教師代表合影留念。

在“成績提升計劃”中，教師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

獲得全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽1500米冠軍。

有氧運動冠軍。

教師節(jié)臨近，章丘中學(xué)的老師們收到了來自全國各地的明信片和感謝信。言語中充滿了學(xué)生對老師的感激之情。真摯的祝福，綻放了老師幸福的笑容；動情的話語，濕潤了老師的淚眼。對于老師來說，學(xué)生的表揚是最好的勛章，是對他們辛勤付出的最好回報。

在剛剛結(jié)束的2023年夏季高考中，章丘中學(xué)再次取得了佳績。本科生人數(shù)突破1000人，創(chuàng)歷史新高；特別活動也引人注目。 2023年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽，章丘中學(xué)學(xué)生王振業(yè)獲得男子1500米冠軍。在濟南市中小學(xué)體育聯(lián)賽田徑比賽中，章丘中學(xué)獲得高中組第一名。成績的取得絕非偶然，而是章丘中學(xué)老師們辛勤汗水的結(jié)果。回顧一年來的工作，老師們說得最多的一句話就是：“累但快樂！”

不放棄、不拋棄，把愛傾注到每一個學(xué)生身上

“非常感謝你們對我的照顧，沒有放棄我。沒有你們的照顧，我就沒有今天的成就。”這是章丘中學(xué)英語老師李金枝在收到學(xué)生寧澤的感謝信時說的。山所寫。寧澤山按照高中錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)入章丘中學(xué)，但成績只是中下。尤其是他的英語成績最差，每次考試成績都超過40分。但他的班主任徐嘉峰和英語老師李金枝都看到了他的潛力，并沒有因為他入學(xué)成績不佳而放棄他。他們多次與他交談章丘學(xué)校，幫助他堅持學(xué)業(yè)。高考時，他的英語成績終于通過了及格線，總分超過了550分，圓了他的大學(xué)夢。

不放棄，不僅是老師的情操，也是整個學(xué)校的文化。 2023級，由于三年疫情等因素，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。章丘中學(xué)從課堂教學(xué)到教師考核等各個環(huán)節(jié)都采取了多種措施，確保不同層次的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃龅椒謱咏虒W(xué)、終身一例。

今年3月，高考進(jìn)入沖刺階段后，為了讓更多“邊緣生”升入本科學(xué)校，學(xué)校制定了“成績提升計劃”，允許老師進(jìn)行一對一面試吃飯和午休時與學(xué)生一起。一篇教程。以姜曉娜老師為例。高考前的最后兩三個月，她每天下午利用課余時間給20多名數(shù)學(xué)成績較低的學(xué)生單獨上課，數(shù)學(xué)成績明顯提高。 “這種‘加餐’輔導(dǎo)，一方面讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中感受到老師的關(guān)心和信心；另一方面也讓上課時間聽課有困難的學(xué)生也能有再次聆聽的機會，從而鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。”

研究教學(xué)，研究高考。每一位老師都是高考出題者。

章丘中學(xué)的老師們一方面傾注對學(xué)生的熱愛，另一方面又把熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教育研究的動力。每個老師都有兩套他視為珍寶的資料，一套是集體備課記錄本，一套是高考題學(xué)習(xí)本。

為了提高備課質(zhì)量和課堂效率，章丘中學(xué)高度重視集體備課質(zhì)量，做到集體創(chuàng)優(yōu)。在章丘中學(xué)，集體備課以小組制進(jìn)行，小組長全程參與。每周半天，中心發(fā)言人和試點班導(dǎo)師精心備課，提高集體備課的有效性。集體備課過程環(huán)環(huán)相扣，包括講師講課、集體點評、資料保存和考核等，保證集體備課的質(zhì)量。

除了集體備課這個法寶之外，章丘中學(xué)教研的另一個法寶就是緊跟高考出題趨勢。學(xué)校、院系成立高考研究小組，由校長任組長、教學(xué)主任任副組長，定期召開高考研究信息組工作調(diào)度和推進(jìn)會。章丘中學(xué)要求每位老師三年內(nèi)做完高考題，不少老師五年內(nèi)做完所有高考題。通過做題來分析每個知識點的分?jǐn)?shù)和出題格式，并將這些知識點融入到課堂中，更好地訓(xùn)練教師掌握高考出題規(guī)律。

以數(shù)學(xué)為例，備課團隊經(jīng)過研究得出結(jié)論，今年的期末題很可能考查統(tǒng)計概率內(nèi)容，考導(dǎo)數(shù)和圓錐曲線的題應(yīng)該移到前面。高考題出爐后，確實是這樣。

正是由于在教學(xué)和科研上的巨大努力，章丘中學(xué)的教學(xué)更加貼近學(xué)業(yè)條件和高考，為學(xué)生在考試中取得好成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。

競技訓(xùn)練和體育教學(xué)是很難用雙手去把握的。

今年，章丘中學(xué)體育成績屢創(chuàng)佳績。 7月15日，2023年濟南市中小學(xué)體育聯(lián)賽田徑比賽中，章丘中學(xué)代表隊以團體總成績239分，再次奪得高中組第一。參加濟南市級比賽，榮獲7次冠軍。 24天后，8月9日，2023年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第一天，來自章丘中學(xué)的王振業(yè)獲得男子1500米冠軍。從七次奪得全市第一，到奪得全國冠軍，章丘中學(xué)用自己的力量讓體育品牌越發(fā)耀眼。

章丘中學(xué)體育成績的取得，離不開學(xué)校的“三大支柱”精神——堅持、毅力、頑強。毅力就是緊盯目標(biāo)，持之以恒；堅持，就是堅決果斷，排除干擾；堅韌，就是遇到更多的挫折，越堅持，越興奮。 “三核”精神推動以體育健身、競技體育為全校特色的學(xué)校體育品牌建設(shè)。

在這種精神的熏陶下，每一位章丘體育生都生動地展現(xiàn)了“三核”精神。為了取得好成績，章丘中學(xué)的教練們經(jīng)常帶著學(xué)生去全國各地參加比賽。無論是30多度的酷暑，還是零下20多度的嚴(yán)寒，他們都堅持訓(xùn)練。一年冬天，章丘中學(xué)田徑教練李明帶著學(xué)生到海拔2000多米的云貴高原訓(xùn)練。由于天氣太冷，訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生們的鞋子上結(jié)了一層厚厚的冰，脫不下來。由于不適應(yīng)高原環(huán)境，李明也瘦了10斤；不到一個月前，李勤富教練也做了膝蓋十字韌帶撕裂的手術(shù)，所以他拄著拐杖站在場地邊緣給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)和示范。正是因為有了這樣的精神支撐，有了這樣的老師，章丘中學(xué)的學(xué)子們才有了不怕失敗的信心、勇往直前的勇氣、敢于拼搏的骨氣。

章丘中學(xué)體育教育碩果累累的另一個原因是堅持開設(shè)足夠多的體育課，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)1-2項運動技能，培養(yǎng)1-2項體育愛好，從而帶動更多的學(xué)生參與到體育運動中。文化體育活動，培養(yǎng)健康快樂的生活興趣。通過開展豐富多彩的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常鍛煉方法中掌握多種運動技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣章丘學(xué)校，營造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在2023年濟南市第十八屆班級文化藝術(shù)節(jié)中，章丘中學(xué)的兩項美術(shù)作品榮獲一等獎，舞蹈作品榮獲集體一等獎。健美操、羽毛球俱樂部表現(xiàn)出色貝語網(wǎng)校，在區(qū)級比賽中獲得一等獎。章丘中學(xué)代表山東省接受國家學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校成功申報“濟南市學(xué)科教研示范學(xué)校”。

“章丘中學(xué)老師們的專業(yè)精神讓我感動。也是我們章丘中學(xué)繼續(xù)取得好成績的力量源泉。下一步，我們將繼續(xù)發(fā)揚拼搏創(chuàng)新的精神，更加注重教師內(nèi)涵發(fā)展，把章丘中學(xué)改造成丘中學(xué)的體育工作推向更高的水平， “章丘中學(xué)黨委書記、校長魏俊寶說。