更新時間：2021-04-16 14:32:58作者：網(wǎng)絡(luò)
那么怎樣才能為孩子成長提供一個良好的氛圍呢？
我們認(rèn)為：一是要建立一種新型的家庭關(guān)系 父母要與孩子建立新型關(guān)系，這種關(guān)系就是平等的關(guān)系，父母要和孩子成為朋友。多數(shù)情況下，要讓孩子“自己管自己”，“自己教育自己”。家長如果對孩子管得太嚴(yán)，使孩子感到在家里沒有平等地位，逆反心理強的孩子，就會以拒絕家長的要求來報復(fù)家長，甚至在弱小者身上施展“成人”威力；心理承受能力弱的孩子，就可能走上極端。
我們所提倡的新型家庭關(guān)系主要包括以下八個方面：
1、無論你的孩子現(xiàn)在怎樣，作為家長，你必須要面對他和他的現(xiàn)實。只有你正視孩子的現(xiàn)狀，你才可以找到切入點，繼而找到你和孩子交流的機會和方式。
2、多觀察孩子的舉止，多看一些在他們之間流行的文化，你才知道你要做什么，怎么做。現(xiàn)在的兒童在學(xué)校、在外面的所見所聞超乎你的預(yù)想，你不要以為你的想法就肯定是正確的，你也不要試圖以自己的想法去影響孩子的生活。家長應(yīng)盡可能去學(xué)習(xí)636f7079e79fa5e9819331333361306338了解孩子的思維模式。
3、很多人都發(fā)現(xiàn)，孩子越大越不愿意和大人說話。這其中的原因就是孩子不認(rèn)為和你交流對于他有什么好處，他也不認(rèn)為你可以理解他，他更害怕這樣會加重你對他的處罰。所以，你應(yīng)該去和他主動交流，目的就是告訴他：我理解你，我們的立場可能會是相同的，我可以以朋友的身份幫助你。
4、孩子的心理敏感程度比任何一個成年人都要高出很多。他會在意你對他說話時的語氣；他可以明確地判斷出你跟他的交流是出于真心還是抱有目的。所以，以一種歡快的、輕松的、平和的語氣去和孩子討論或者聊天將非常重要。在很大程度上，孩子是會接受你的潛移默化的，你使用的語氣其實就是一種暗示行為，它將使孩子在今后與人交往的過程中沒那么緊張，并習(xí)慣于輕松的思考。
5、無論碰到什么問題，尤其是關(guān)系到原則的問題，你可以敘述自己的立場，然后要求孩子獨立地總結(jié)和思索這個立場，再由他來確定問題的最終所在。否則，孩子根本沒有機會來表達(dá)他的感受，會很容易形成違拗心理或者被動認(rèn)可心態(tài)，對你們之間的交流和對孩子未來性格的形成都沒有好處。這是讓孩子形成自我主見的最好方式。
6、尊重孩子的隱私，不在背后議論他，對孩子出現(xiàn)的問題開誠布公地討論是能夠獲得孩子信任的重點之一。孩子最害怕的事情就是關(guān)于他的事情你卻瞞著他，他會很擔(dān)心你對他的看法，要是長期這樣下去，他的心里話就不會和你說了。
7、孩子需要的鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評。因此，當(dāng)孩子做出任何值得肯定的事情的時候，你都要真誠明確地表現(xiàn)出你對他的肯定。孩子會深刻地記住這些鼓勵，他會遵守這些規(guī)則，直到他習(xí)慣這些良好的作風(fēng)和行為。你不必?fù)?dān)心孩子會為此而驕傲自滿，你要知道，只有在得到過分夸獎的時候，他才會滋生傲慢。
8、真正的平等來自互相尊重，表現(xiàn)在生活中就是你要創(chuàng)造讓孩子批評你的機會。無論從體力還是從心理狀態(tài)來講，孩子都是弱者，你不能以大人的姿態(tài)去“管教”他。孩子最知道委屈是什么，你給他的委屈越多，他離你的距離就越遠(yuǎn)。你給孩子創(chuàng)造批評你的機會，就是要孩子知道他真的可以這么做，而且可以不必?fù)?dān)心地這么做。等什么時候孩子真心覺得他實在找不出什么可以批評你的時候，你做“大人”做得就算是差不多優(yōu)秀了。
二是父母要提高自身的素質(zhì) 著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“有一種包羅萬象的最復(fù)雜和最高尚的工作，對所有人都是一樣的，而同時在每個家庭中又各自是獨特的，不會重樣的工作，那就是對人的養(yǎng)育和造就。”他認(rèn)為：“沒有研究過教育學(xué)基礎(chǔ)知識的青年公民不應(yīng)當(dāng)有成立家庭的權(quán)利。”父母應(yīng)成為孩子的榜樣。你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變自己；你要塑造孩子，首先要塑造好自己。
父母是孩子健康體魄的撫育者，優(yōu)秀品格的熏陶者，聰穎智慧的開發(fā)者，美好心靈的塑造者。家庭教育的質(zhì)量，從根本上來說取決于家長的素質(zhì)。有學(xué)識有教養(yǎng)的父母，一般總是在知識和教養(yǎng)上對子女有嚴(yán)格的要求。再說，知識是相通的，知識可以遷移，知識可以轉(zhuǎn)化，父母在某些方面的特長，可以遷移為子女其他方面的特長。另外，具有高度文化水準(zhǔn)的家庭的知識優(yōu)勢，不僅表現(xiàn)在父母身上，還表現(xiàn)在知識的廣泛的社會聯(lián)系上，他們在與朋友交往時，所研究的課題和知識的信息，會影響孩子。
因此，子女的成才，需要有一個知識的溫床，父母的知識優(yōu)勢，為子女贏得優(yōu)勢的知識創(chuàng)造了良好的條件。
三是注意母親在家庭教育中的作用 孩子進(jìn)入人生后，一些最基本同時也是最重要的功能都是在母親的指導(dǎo)和幫助下完成的，如站立、走路、說話、思維等等。母親在教孩子掌握這些功能的過程中，必然要體現(xiàn)母親的意志和性格。因此，孩子在學(xué)習(xí)的過程中必然要受到母親性格和品德的影響。這些影響都是孩子人生最初的印象，而其烙印是十分深刻的。母親的影響通常要比父親影響大。多數(shù)情況下，母親與孩子相處的時間較多，孩子遇到問題往往向母親提出，受到委屈也往往向母親傾訴，孩子的生活習(xí)慣、思維方式等等，也主要是受母親的影響。根據(jù)專家研究，凡是大有成就的偉人，在童年時期，大多都受到良好的家教，是母親塑造了他們。中國歷史上廣為流傳的孔母、孟母、岳母的故事，也都是反映著母親的教育作用。因此要求母親除了具備科學(xué)的喂養(yǎng)知識外，還應(yīng)該具備優(yōu)秀的品格、理性的教育方法和營造理想的發(fā)展環(huán)境。
四是發(fā)揮父親在家庭教育中的優(yōu)勢 父親，是孩子通往外部世界的引路人。在孩子教育中，無論是性格培養(yǎng)，還是情感教育，無論是智力訓(xùn)練，還是道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，都起著巨大的影響，好的和不好的影響都同樣巨大。
父親具有天然的教育優(yōu)勢。父親對每一位成長中的男孩和女孩意味著愛、責(zé)任、智慧、勇氣和毅力。父親和孩子在一起時總會帶來一些有意思的事情，由于父親在身體、氣質(zhì)和思維上的特點，他總是能積極地解決問題（至少是這樣表現(xiàn)的），總是勇敢地面對家庭的困難，總是以建設(shè)者、改變者的形象出現(xiàn)，因此很容易被孩子當(dāng)作心中的偶像。對于孩子的崇拜，是父親教育孩子的最好幫助。經(jīng)常和孩子親密接觸，孩子會變得更有安全感和更自信。
一般說來，母親管吃穿多，而父親對孩子的思想、個性和學(xué)習(xí)管教多。此時，父親的教育就要彌補母親教育的不足，糾正偏向，使父教與母教能夠完美地相互結(jié)合。當(dāng)然，父親對于營造和諧的家庭氣氛、鄰里關(guān)系和伙伴關(guān)系，同樣也有重要責(zé)任。
因此，請放棄統(tǒng)治者的角色，作孩子的朋友和伙伴。記住：
當(dāng)孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；
當(dāng)他遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；
當(dāng)他悲觀的時候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；
當(dāng)他怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的，寬容一些，對大家都有好處。
用心了解孩子
只有了解孩子的教育，才是成功的教育。做父母要了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子，是指父母親要清楚自己孩子的特點。就智力特點而言，由于每個孩子的腦型是有區(qū)別的，智能的發(fā)展都不是均衡的，有智能的強點和弱點，不同的腦型決定著一個人不同的智能發(fā)展方向。家長要通過尋找智能的最佳點，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，使孩子的腦型和他的學(xué)習(xí)方向、研究目標(biāo)相吻合。人的智慧與先天和后天兩個因素有關(guān)。我們在教育子女時，既要充分注意人的智慧的先天(所謂基因)因素，又要注意進(jìn)行與先天因素相一致的后天行為訓(xùn)練。美國哈佛大學(xué)教授華德?加德納指出：通向成功的道路有許多條，在不同領(lǐng)域不同行業(yè)，人們?nèi)〉贸晒λ枰牟拍芎椭腔凼遣灰粯拥模瑤缀趺總€孩子都有擅長的一種或幾種才能。
孩子之間的差異是很大的，承認(rèn)差異，因人施教，教育才能成功。問題的關(guān)鍵在于家長要想了解自己孩子的先天基因的特點、強點和弱點，就需要在具體的實踐中用心去尋找、去比較和鑒別。有的孩子視覺發(fā)達(dá)，有很強的圖像分辨和對比能力，對色彩和層次反應(yīng)敏感，表現(xiàn)出很好的空間天賦。有的孩子聽覺發(fā)達(dá)，對聲音的分辨能力很強，容易掌握音調(diào)和節(jié)拍。在識譜和記譜方面有特殊的能力，對音樂的興趣十分濃厚，表現(xiàn)出很好的音樂天賦。有的孩子身體協(xié)調(diào)性、柔順性強，平衡機能好，機械模仿能力極強，喜歡運動，有比較強烈的表演欲望。有的孩子思維能力強，記憶力和邏輯推理能力很強，創(chuàng)造力和想象力豐富，喜歡動腦，愿意做復(fù)雜的計算，在計算、運算、推理方面有天賦。有的孩子表達(dá)能力強，在語言方面很有天賦，愿意與人交流，喜歡聽故事、講故事、看書。還有的孩子交際能力強，在管理和協(xié)調(diào)方面很有天賦，喜歡在孩子中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，愿意管理別人，適應(yīng)能力很強。
當(dāng)然，了解孩子的差異，找到智能的最佳點，也不是件容易的事。孩子的潛在能力，有時要經(jīng)歷很長一段時間的訓(xùn)練，才能較為充分地散發(fā)。有的要經(jīng)過多次實踐，除去表面想象，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子智能上的特點。有些父母由于對孩子的期望值過高，不能對孩子的潛能作出正確的評價，他們往往從考試的成績來評價，而評價的標(biāo)準(zhǔn)則來自父母的期望值。有時候總是拿孩子與最優(yōu)秀的相比，或者拿孩子的弱處與別的孩子長處相比，以至造成了對孩子認(rèn)識上的偏差。實際上，用成績來評價孩子的能力，是認(rèn)識上的一個誤區(qū)。孩子學(xué)習(xí)成績不夠好，并不能說明孩子就沒有能力，特別是沒有潛能。自己的孩子比別的孩子差，并不一定就是智能上差，這里有多種因素在起作用。一些著名的科學(xué)家，有的小時候并不顯得十分聰明，也有的在中學(xué)和小學(xué)學(xué)習(xí)時成績一般。但是從他們成長的經(jīng)歷中，往往可以發(fā)現(xiàn)他們從小在某些方面，很早就露出了特殊的才能。正是家庭發(fā)現(xiàn)了他們的這些特點，給予了適當(dāng)?shù)慕逃罱K使他們能夠成才。
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