更新時(shí)間：2021-12-10 12:37:21作者：admin2
1、看到了西瓜，后看到了兔子
2、它先抱大西瓜下山，看到了兔子就去抓兔子。
3、因?yàn)樽ネ米記](méi)抓到西瓜又丟了，所以空手而歸。
原文：
有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
此文出自人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小猴子下山》
擴(kuò)展資料
寫(xiě)作背景：
《小猴子下山》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇傳統(tǒng)課文。新大綱指出： “ 提倡在學(xué)生讀書(shū)思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指點(diǎn)，圍繞圍繞展開(kāi)討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。 ”?
本冊(cè)是低段的第二期，閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)只是在教學(xué)活動(dòng)中，注意誘發(fā)學(xué)生的興趣，采取多種措施促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)參與、點(diǎn)撥思維、激發(fā)參與、圖文結(jié)文，初步了解課文的內(nèi)容。
小猴子先看到了西瓜，后看到了兔子，它先抱大西瓜下山，看到了兔子就去抓兔子，結(jié)果因?yàn)樽ネ米記](méi)抓到西瓜又丟了，所以空手回家