更新時間：2021-11-20 11:47:19作者：admin2
“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”是人教版六年級上冊第三單元的又一難點(diǎn)，這一知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)是：1、使學(xué)生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類實(shí)際問題的解題思路，會熟練的運(yùn)用列方程解答這一類實(shí)際問題。2、使學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程，提高分析和解決問題的能力，學(xué)會用線段圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并能正確寫出等量關(guān)系式。3、使學(xué)生感悟列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性，理解并初步掌握方程思想。
針對課堂教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，我注意運(yùn)用了一下幾種方法：
1、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
對于分?jǐn)?shù)除法的意義學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解，為了使課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，我讓學(xué)生先自主探究，弄明白幾個問題：題目中的已知條件是什么？要求的問題是什么？怎樣能迅速的找出題目當(dāng)中的單位“1”？為學(xué)生獨(dú)立解題做準(zhǔn)備，提升學(xué)生獨(dú)立能力。
2、鼓勵學(xué)生畫線段圖理解問題。
在解決問題時，學(xué)生通過畫線段圖，理解數(shù)量關(guān)系，寫等量關(guān)系式，運(yùn)用三種方法進(jìn)行解題，順向思維和逆向思維得到提高，學(xué)生能明白找題目中的單位“1”的訣竅。最初，學(xué)生還不會熟練的畫線段圖，我就問學(xué)生：題目中有幾個量？它們是什么關(guān)系？誰是誰的幾分之幾？從已知條件中，你找到單位“1”了嗎？讓學(xué)生體會尋找單位“1”在解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的重要性。
3、鼓勵學(xué)生回顧反思，總結(jié)方法。
解題完成后，要借助解題的過程，讓學(xué)生分析解題的方法，利用乘除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生驗(yàn)證所采用的方法是否正確，如：一個數(shù)的4/5是28，求這個數(shù)，用除法計(jì)算。當(dāng)我們求出單位“1”后，可以利用單位“1”的數(shù)值，計(jì)算它的4/5是否是28，如果結(jié)果一致說明計(jì)算的結(jié)果正確。
總之，大部分學(xué)生能熟練進(jìn)行解答，還有部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠完美，在今后的教學(xué)中，首先要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力確定教學(xué)的目標(biāo)，力爭按教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。