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12.《寓言兩則》教案
教學(xué)目標(biāo):
【知識技能】
       1. 認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。
   2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
【過程與方法】
      通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊(yùn)含的道理。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動。
    2.懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。
重點(diǎn)難點(diǎn):
【教學(xué)重點(diǎn)】
    1.識字、寫字。  
    2.理解語言故事，體會其中的寓意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《寓言兩則》。板書,提醒
誰想展示一下你的預(yù)習(xí)作業(yè),教一教大伙你昨天已學(xué)到的東西。
    1.記字形，學(xué)寫生字:疲 筋。
    2.認(rèn)讀生字詞,理解詞義。
   yù        zé    jiāo   jīn pí      mèn     
   寓 言  兩 則   焦 急  筋  疲 力盡 納 悶  
3.讀通課文。
4.按課文內(nèi)容填空。
古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂?u>           就把禾苗                結(jié)果               。告訴我們                      。  
 
（二）自讀自悟，理解課文內(nèi)容。
1.自學(xué)要求: 
（1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。標(biāo)出自然段序號。
（2）理解文中的詞語，可以同桌互相討論。
2.自讀自悟：
（1）這篇課文很有意思，咱們試著演一演，怎么樣？想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動作語氣，把自己當(dāng)作這個(gè)人，來，自己試著讀讀課文。
（2）把你認(rèn)為讀的最好的一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀？
3.指名讀文：
（1）第一自然段：
A、你讀得挺著急的，這個(gè)人為什么這樣著急？（巴望禾苗快點(diǎn)長高）巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望？再讀讀看。（板書：巴望，著急）
B、指名答。
（天天，你能讀讀這一句嗎？）
（好像一點(diǎn)兒也沒長高，到底長高了沒有？這個(gè)人為什么覺得一點(diǎn)也沒有長高呢？太著急了，讀）
（焦急，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語），誰再來讀？誰上來把這個(gè)人的著急演一演？
C、齊讀這一段。
（2）第二自然段：
A、你怎么這樣讀“筋疲力盡”呢？（這個(gè)人太累了）你為什么這樣筋疲力盡呀？（因?yàn)橹焙堂缈禳c(diǎn)長，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個(gè)人真太著急了，想出了這么個(gè)辦法。
B、雖然這么累，你看看他臉上的表情：高興著呢！怎么呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）
C、咱們一起來讀讀。
（3）第三自然段：
A、你為什么這樣讀？（喘氣，很累）還有哪里可以看出這個(gè)人很累？看來這個(gè)人累極了，你怎么還笑著讀呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣“總算”沒有白費(fèi)！認(rèn)為自己這么做對極了！
B、你能試著讀讀嗎？
（4）第四自然段
A、這么著急的結(jié)果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）
B、如果你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什么？（禾苗要慢慢長，急著拔只會壞事）對，禾苗生長都有它一定的規(guī)律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規(guī)律，急于求成，就會壞事，這——就叫做“揠苗助長”。
C、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）
（三）總結(jié)寓意。
讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律，急于求成的道理。）
板書設(shè)計(jì)
               巴望  著急  沒有長高             違背規(guī)律
 揠苗助長       筋疲力盡    拔高      枯死了     急于求成
 
第二課時(shí)
    （一）揭示課題，引入新課。
　　1.出示課題，《亡羊補(bǔ)牢》這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)
　　2.這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎?
　　亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
　　3.現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎?(學(xué)生嘗試解釋)
　　4.從這個(gè)課題，你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學(xué)生自由回答、提問)
　　（二）初讀課文，掃除障礙。
　  1.教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)生字的發(fā)音。
　　2.自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍。
　　3.檢查自學(xué)效果：
　　(1)選擇正確的讀音
　　窟窿(kū lóng kū long)窿(lóng long)
　　街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)
　　圓圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)
　　鉆研(zuān zàun) 鉆石(zuān zuàn)
　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分
　　你是怎樣來區(qū)分的?指名匯報(bào)通過查字典區(qū)分多音字的不同意思。
　　(2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意
　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
　　“街坊”：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。
　　（三）通讀課文，理解內(nèi)容。
　　1.本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)
　　板書：第一次第二次
　　2.羊是怎樣丟的呢?默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?
　　學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。
　　第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。
　　小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括?(亡羊)對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。
　　3.養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。
　　結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。
　　（四）品讀評價(jià)，體會寓意。
　　1.請你評價(jià)評價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?
　　友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價(jià)他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。
　　(1)自由讀課文，動筆畫一畫。
　　(2)在小組內(nèi)交流。
　　2.全班交流評價(jià)。
　　(1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人：
　　A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告。
　　他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀。
　　街坊的話應(yīng)該怎樣來讀?你是從哪個(gè)詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣)
　　指名嘗試讀
　　分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情。
　　B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺他這個(gè)人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。
　　這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會養(yǎng)羊人的可氣之處。
　　(2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人。
　　這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?
　　默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
　　結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說法嗎?(改成一般陳述句)
　　抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么?(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心)
　　養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么?大家自由交流。
　　小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn)，他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價(jià)。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果?可見，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。
　　聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么?(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談)
　　3.養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對大家說呢?(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎?(亡羊補(bǔ)牢，未為遲也)
　 （五）明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際。
　　我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理?（做錯(cuò)事，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。）
　　在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢?
板書設(shè)計(jì)
    亡　　第一次丟羊　　毫不在意　　　　未
　　羊　　第二次丟羊　　后悔——修羊圈　為
　　補(bǔ)　　結(jié)果　　　　　再也沒丟　　　　遲
　　牢　　　(聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正)　　  也
 
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