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6 《千人糕》教案
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
     1. 認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。
     2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】
自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【情感態(tài)度與價值觀】
    懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
重點難點
【教學(xué)重點】
    1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。 
2.感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。
【教學(xué)難點】
    理解課文所揭示的道理。
第一課時
 
（一）投影畫面，揭示課題。
1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。
 板書課題，齊讀課題。
2.質(zhì)疑：
看到這個題目，你想知道什么？
（為什么叫做“千人糕”？）
    （二）初讀課文，整體感知
1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：
    畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。
   2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）
   nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo
能  味  買  具 甘  汁  甜   菜  勞  
（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：
   “甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。
    代表讀，開火車讀，齊讀。
出示：
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ
糕  特 嘛 蔗  熬 算   銷   售   的 確  應(yīng)   
（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。
   “算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。
   “應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。
  （3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。
    大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。
   3.再讀課文，初知內(nèi)容。
（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？
（2）自由讀文，小組交流。
（3）匯報交流，師總結(jié)。
課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。
（三）識記生字，指導(dǎo)書寫
1.出示生字：能  味  買  具 甘  汁  甜   菜  勞  
    讀一讀生字，并擴詞。    
2.這些生字，你們是怎么記住的？
    鼓勵學(xué)生多種方法識字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。
減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬” 就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。
換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。
猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。
    3.自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

4. 讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補充。

出示生字的田字格課件：能  味  買  具 甘  汁  甜  菜  勞  。
“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。
“具”上面不是“且”，要多一橫。
“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。
    另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。
5.當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。
    6.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。
    7.交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。
    8.游戲鞏固識字。
（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。
（2）“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。
（四）課堂回顧，教師小結(jié)
    這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。
 
第二課時
 
（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。
    1．檢查認(rèn)讀生字詞。
2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
   （二）自讀自悟，合作探究。
1. 精讀課文第1-5自然段。
（1）指名讀課文。
（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。
A 出示：難道它的味道很特別嗎？
B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？
（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）
C 指導(dǎo)讀句子。
讀出反問的語氣。
D 指名試讀，齊讀。
2.精讀第6-9自然段。
（1）指名讀6-9自然段。
這幾個自然段主要告訴我們什么？
（千人糕是怎么做成的。）
自由讀6-9自然段。回答下列提問：
A 種大米需要哪些東西？
（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……）
B 糖是怎么來的?
（從甘蔗、甜菜中熬出來。）
C 熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D 米糕做好后，怎么賣出去？
（包裝、送貨、銷售）
E 指導(dǎo)朗讀。
提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。
齊讀第6-9自然段。
3. 精讀第10、11自然段。
（1）默讀第10自然段。
（2）出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。
A 比較詞語：平常 平平常常
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）
B 指名說說這句話的意思。
（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）
C 練習(xí)說話。
以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。
（一張普普通通的白紙，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）
（三）小結(jié)全文。     
    1.齊讀課文。

2. 指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）
板書設(shè)計
6千人糕
米粉 米 稻子 農(nóng)民
糖  甘蔗 甜菜 農(nóng)民
熬糖 鍋 煤 工人
米糕 包裝 送貨 銷售 商人
只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！
 
 
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