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（數(shù)據(jù)照片）

當(dāng)涉及到添加時(shí)，您可能會(huì)更多地考慮添加英語(yǔ)的含義。我們?cè)谶@里談?wù)摰氖且环N醫(yī)學(xué)疾病。

添加的意思是什么

添加藥物是指注意力缺陷障礙的注意力缺陷障礙。主要癥狀頻繁且無(wú)意識(shí)的干擾。但這并不意味著增加患者無(wú)法集中精力，他們只是無(wú)法決定何時(shí)和何時(shí)集中精力。在一定程度上，它可能比普通人更容易集中并獲得高度的集中度。由于環(huán)境，教育和其他因素，注意力缺陷障礙的發(fā)生率往往逐年增加。

疾病概述

注意缺陷障礙（ADD）是注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的三個(gè)亞型之一。

注意力缺陷障礙是由于信息處理中未成熟的注意力控制或功能障礙引起的，這也將導(dǎo)致患者無(wú)法連接生活，思維，情感和行為，這將導(dǎo)致行為分散。正電子發(fā)射斷層掃描研究表明，注意力缺陷障礙的患者左腦活動(dòng)減少了，尤其是前扣帶回皮層，因?yàn)榇竽X的這一部分與注意力集中有關(guān)。據(jù)觀察，前腦葉（與意識(shí)相關(guān)）和上聽覺(jué)皮層（整合思維和直覺(jué)）都減少了，這些模式導(dǎo)致了注意力缺陷障礙的心理和行為特征。

臨床表現(xiàn)

（i）注意障礙

注意障礙是診斷多動(dòng)癥的必要癥狀。患有多動(dòng)癥兒童的注意力障礙主要體現(xiàn)在注意力，穩(wěn)定性和選擇性的異常中。普通兒童對(duì)不同年齡的集中度有所不同，并且隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸增長(zhǎng)。

一般而言，重點(diǎn)時(shí)間為2至3歲的10至12分鐘，重點(diǎn)時(shí)間為5至6歲的12至15分鐘，重點(diǎn)時(shí)間為7至10歲，重點(diǎn)時(shí)間為10至12歲，而焦點(diǎn)時(shí)間為10至12歲，而焦點(diǎn)時(shí)間為30分鐘，年齡為30分鐘。 ADHD的兒童的濃度比上述范圍要短，因此很難長(zhǎng)期關(guān)注一項(xiàng)活動(dòng)。他們?cè)诿總€(gè)班級(jí)中不能保持5至10分鐘。他們通常有一個(gè)開始，但沒(méi)有盡頭做事，他們無(wú)法完成父母分配的任務(wù)。做一個(gè)感興趣的事情可能會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。

從事活動(dòng)時(shí)，它們很容易分心。因此，在上課時(shí)，當(dāng)他聽到教室里有些聲音時(shí)，他的眼睛立即跟隨聲音，有人走過(guò)窗戶，立即轉(zhuǎn)過(guò)身環(huán)顧四周。在家做作業(yè)時(shí)，當(dāng)您聽到樓下的孩子們講話時(shí)，您將立即尋找或在樓下跑來(lái)跑去，這是“無(wú)法聽到水聲的水echs”的典型特征。這種分心與注意力不佳有關(guān)，并且不能選擇性地響應(yīng)同時(shí)感受的各種刺激的某些刺激，而忽略了其他刺激。由于分心，我們總是很粗心，完成工作或?qū)W習(xí)任務(wù)時(shí)會(huì)犯錯(cuò)。尤其是一些需要耐心觀察和完整的詳細(xì)任務(wù)更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我經(jīng)常在家中失去書籍，鉛筆，鉛筆和其他學(xué)校用品或每日必需品，或者在學(xué)校忘記它們。做家庭作業(yè)的拖延也是這種類型的兒童的常見癥狀。他們只有一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。他們經(jīng)常在飲用水中拖延，上廁所并玩耍。他們無(wú)法在2到3個(gè)小時(shí)內(nèi)完成它。需要始終敦促父母敦促父母，即使在考試期間，由于缺乏注意力，他們也無(wú)法完成論文。

不同的個(gè)體對(duì)不同刺激具有不同的敏感性。有些孩子不注意接受視覺(jué)刺激，有些孩子不注意接受聽覺(jué)刺激，而另一些孩子則不注意視覺(jué)和聽覺(jué)刺激。根據(jù)研究和臨床觀察結(jié)果，患有多動(dòng)癥的兒童在聽覺(jué)刺激目標(biāo)中表現(xiàn)出更多的注意力缺陷。當(dāng)您患有視覺(jué)注意力障礙時(shí)，它表現(xiàn)出不喜歡閱讀書籍，閱讀時(shí)粗心的書籍，并且很容易犯錯(cuò)。當(dāng)您患有聽覺(jué)注意力障礙時(shí)add是什么意思？怎么讀，您在課堂上尤為專注。通常，其他人似乎聽著他，甚至給人們帶來(lái)的耳朵有問(wèn)題的感覺(jué)。因此，這些孩子很難根據(jù)說(shuō)明完成任務(wù)，甚至成年人在不斷發(fā)出語(yǔ)言命令時(shí)也需要開始執(zhí)行任務(wù)。

（ii）脈沖控制能力不佳

不良的沖動(dòng)控制能力表現(xiàn)為耐心不足，無(wú)法等待以及對(duì)挫敗感的容忍度低。因此，他們經(jīng)常急于在別人完成話之前回答。與他人交流時(shí)，您不會(huì)在聽他人后打斷。無(wú)法耐心地聽別人的聲音通常是這類兒童的重要特征。我在考試中很粗心，永遠(yuǎn)不要檢查和檢查。我經(jīng)常丟掉一些問(wèn)題，并在看完之前，不正確地復(fù)制原始計(jì)算的正確結(jié)果，甚至在考試的背面上移交，導(dǎo)致考試成績(jī)差。在小組游戲或比賽中，您不能遵守游戲規(guī)則，您迫不及待地想輪流，而是要沿線取得成功。經(jīng)常干擾其他兒童的活動(dòng)，與同齡人沖突貝語(yǔ)網(wǎng)校，并且不受歡迎。您通常在行為上是魯ck的，不要考慮后果，而依靠沖動(dòng)將您最初的良好祝愿變成不好的結(jié)果。當(dāng)他們有要求時(shí)，必須立即滿足并且不能等待；他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)無(wú)法忍受，他們會(huì)經(jīng)歷強(qiáng)烈的情感波動(dòng)和沖動(dòng)行為，甚至?xí)?jīng)常擊中人們，對(duì)他人造成傷害。因?yàn)楹茈y接受社會(huì)規(guī)則的限制，所以它經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)則和法規(guī)，并受到教師的批評(píng)并受到學(xué)校的懲罰。此外，這些錯(cuò)誤經(jīng)常發(fā)生并且難以糾正。

過(guò)去，不良沖動(dòng)控制的癥狀被認(rèn)為是注意力ADHD診斷中的注意力障礙和多動(dòng)癥。然而，正如認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)沖動(dòng)性在多動(dòng)癥中的地位，認(rèn)知模式是高級(jí)執(zhí)行功能的缺陷，行為反應(yīng)抑制或抑制tingchi的缺陷是ADHD的核心癥狀。多動(dòng)癥的抑制作用差是行為抑制系統(tǒng)與行為激活系統(tǒng)之間的不平衡引起的。這兩個(gè)系統(tǒng)控制孩子對(duì)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)信號(hào)的反應(yīng)。由懲罰和非回報(bào)信號(hào)激活引起的反應(yīng)的行為抑制。相反，行為激活系統(tǒng)被獎(jiǎng)勵(lì)信號(hào)激活并產(chǎn)生行為激活。 ADHD兒童的行為抑制系統(tǒng)功能降低，無(wú)法根據(jù)懲罰和非回報(bào)信號(hào)及時(shí)抑制其沖動(dòng)。

疾病診斷

為了確定您是否添加，需要量化三個(gè)方面。

1。在過(guò)去的6個(gè)月中，您必須在以下9個(gè)表現(xiàn)中“經(jīng)常”或“非常經(jīng)常”具有6個(gè)或更多的表現(xiàn)：

（1）不要關(guān)注細(xì)節(jié)或在工作或生活中犯下粗心的錯(cuò)誤。

（2）在工作或娛樂(lè)過(guò)程中很難保持關(guān)注。

（3）當(dāng)其他人與您交談時(shí)，您不會(huì)注意聽力，并且經(jīng)常會(huì)分心。

（4）未能遵守說(shuō)明并無(wú)法完成工作。

（5）很難很好地組織工作和活動(dòng)。

（6）逃脫，不喜歡或不愿參加需要長(zhǎng)期關(guān)注的工作或活動(dòng)。

（7）失去工作或活動(dòng)的要點(diǎn)。

（8）很容易分散自己的注意力（主要是由于外部刺激）。

（9）在日常活動(dòng)中忘記。

2。上述行為至少影響以下功能至少“經(jīng)常”或“非常頻繁”：

（1）家庭生活。

（2）工作。

（3）社會(huì)互動(dòng)。

（4）對(duì)待社區(qū)中的人。

（5）教育活動(dòng)。

（6）婚姻關(guān)系。

（7）資金管理。

（8）開車時(shí)。

（9）休閑或娛樂(lè)。

（10）處理日常事務(wù)時(shí)。

3。上述癥狀從7歲之前開始（最寬的標(biāo)準(zhǔn)開始于10歲之前），并持續(xù)到成人階段。

鑒別診斷

多動(dòng)癥的特定癥狀包括：

1。注意缺陷的癥狀

（1）在研究add是什么意思？怎么讀，工作或其他活動(dòng)中，您通常無(wú)法密切關(guān)注由于粗心大意而引起的細(xì)節(jié)或錯(cuò)誤。

（2）在學(xué)習(xí)，工作或游戲中通常很難保持注意力。

（3）與他交談時(shí)，他常常不情愿，似乎在聽，但沒(méi)有聽。

（4）通常，您不能遵循指導(dǎo)來(lái)完成您的作業(yè)，日常工作或工作任務(wù)（不是由于不服從和無(wú)法理解指導(dǎo)的原因）。

（5）組織任務(wù)或活動(dòng)的能力通常會(huì)受到損害。

（6）通常避免，不喜歡或不愿意參加需要連續(xù)集中的任務(wù)（例如家庭作業(yè)）。

（7）工作或活動(dòng)所需的物品通常會(huì)丟失（例如玩具，家庭作業(yè)，鉛筆，書籍或工具）。

（8）通常會(huì)因外部刺激而分心。

（9）經(jīng)常在日常活動(dòng)中忘記事情。

2。多動(dòng)癥癥狀

（1）手或腳通常連續(xù)移動(dòng)，或者在座椅上扭曲。

（2）通常在課堂或其他應(yīng)該這樣做的情況下將席位留在沒(méi)有授權(quán)的情況下；

（3）在不適當(dāng)?shù)那闆r下，通常會(huì)四處走動(dòng)或爬得過(guò)多（青少年或成年人可能只有主觀的煩躁情緒）。

（4）通常您不能靜靜地參加游戲或課外活動(dòng)。

（5）總是連續(xù)移動(dòng)，好像“由發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)”。

（6）經(jīng)常說(shuō)話太多。

3。沖動(dòng)癥狀

（1）通常，我渴望在其他人完成之前回答他們的問(wèn)題。

（2）通常很難等待和旋轉(zhuǎn)。

（3）經(jīng)常會(huì)中斷或干擾他人（例如打斷或中斷別人的游戲）。

疾病治療

如果發(fā)現(xiàn)孩子有六個(gè)以上注意力缺陷，多動(dòng)癥或沖動(dòng)的癥狀，并且已經(jīng)持續(xù)了6個(gè)月以上，則達(dá)到了適應(yīng)不良的水平，并且與發(fā)育水平不相稱，父母或教師應(yīng)關(guān)注它。多動(dòng)癥的全面治療包括藥物治療和社會(huì)心理干預(yù)（尤其是行為治療）。但是，治療不僅應(yīng)對(duì)癥狀的改善和減輕滿意，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)臨床治療。只有在此基礎(chǔ)上，才能恢復(fù)患者的社交功能。達(dá)到臨床治療后，患者可以在情感，行為，學(xué)術(shù)和社會(huì)功能中獲得最大的康復(fù)。在臨床實(shí)踐中，為了達(dá)到最大緩解率并改善兒童ADHD的癥狀，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的藥物治療。我國(guó)“診斷和治療多動(dòng)癥疾病的指南”中推薦的一線藥物是長(zhǎng)效制劑哌醋甲酯鹽酸控制的釋放片。這是一種新的長(zhǎng)效哌醋甲酯劑型，可以快速生效。它只需要每天一次一次，效果可以持續(xù)12個(gè)小時(shí)，這可以更好地改善兒童的合規(guī)性并保護(hù)兒童的隱私。這是一種具有良好安全性的治療藥物。