更新時間：2021-07-04 04:34:27作者：admin2
??《哪兒去了》教學(xué)反思 春姐姐的花籃哪去了？ 夏哥哥的綠葉遮住了。 夏哥哥的綠葉哪去了？ 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪去了？ 冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。 冬爺爺?shù)陌妆蛔幽娜チ耍?放進(jìn)春姐姐的花籃里了。 這是一首簡單、形象的散文詩。
??重點是讓幼兒在散文詩中理解一年四季的特征，明白一年四季是不斷輪回的。 我通過—猜一猜引入——說一說理解一年四季的特征——念一念散文詩——演一演散文詩這幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行的。幼兒最喜歡的是互動環(huán)節(jié)，“你問我答”。剛開始的時候很多幼兒都背不出整首散文詩，我就想到了一個好辦法：通過教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間的“你問我答”來幫助幼兒記憶。
??如：老師問：“春姐姐的花籃哪去了？”幼兒答：“夏哥哥的綠葉遮住了。”或者一半幼兒相互對問。這樣兩三遍后，幼兒也就不知不覺記住了。 家長在回家教幼兒學(xué)習(xí)詩歌或者故事時，也不妨可以采用一下這個辦法，一定會有一些意想不到的結(jié)果哦~ 在另外一節(jié)課《十二生肖的來歷》時，我也采用了這種方法，三遍以后，大多數(shù)幼兒不知不覺都把那么長一首兒歌記住了。
?? 我尋思：想要讓幼兒在短短30分鐘內(nèi)掌握一些知識，我們一定要不斷想出、實踐出好的辦法，讓幼兒的學(xué)習(xí)更輕松。