更新時(shí)間：2021-06-28 10:49:45作者：admin2
2012-10-20 2012-10-20 2012-10-20 1 2 3 4 2012-10-20 O熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握教材 ① 弄清本學(xué)科（新教材）的特點(diǎn) ②弄清教學(xué)目標(biāo) ③弄清教學(xué)建議 ④弄清知識(shí)體系 ⑤ 弄清知識(shí)范圍和深度 O掌握一些學(xué)科、教改的信息 O了解一些教育、教學(xué)的理論 O積累一些聽(tīng)課、評(píng)課的材料 1 2012-10-20 O —— ①聽(tīng)課是一項(xiàng)工作 ②聽(tīng)課是為了工作 ③聽(tīng)課是共享經(jīng)驗(yàn) ④聽(tīng)課是情感釋放 2 O —— ①理解組織者的良苦用心 ②理解開(kāi)課者的辛勤勞動(dòng) ③理解研究者的殷切希望 ④理解團(tuán)隊(duì)合作的重要意義 2012-10-20 O O 3 2012-10-20 O O 4 2012-10-20 1 2 3 4 2012-10-20 1 ——“ （1）聽(tīng)教師如何導(dǎo)課、控課、結(jié)尾、布置作業(yè) （2）聽(tīng)教師如何講授： ——新課要點(diǎn)、思維引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo) （3）聽(tīng)學(xué)生怎回答問(wèn)題，怎樣提出問(wèn)題，怎樣在教師的啟發(fā)下顯露才智 （4）聽(tīng)學(xué)生怎樣討論問(wèn)題（形式、效果、時(shí)間） 2012-10-20 2 ——“ （1）看教師的精神面貌、民主作風(fēng) （2）看教師的教學(xué)手段、肢體語(yǔ)言 （3）看教師的教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo) （4）看教師的時(shí)間控制、環(huán)節(jié)控制 （5）看教師的組織能力、應(yīng)變能力 （6）看教師的板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)性、層次性、簡(jiǎn)約性 （7）看學(xué)生的組織紀(jì)律、課堂氣氛、精神面貌 （8）看學(xué)生的教材理解、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果 （9）看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作、活動(dòng)控制 2012-10-20 3 ——“ （1）想精彩環(huán)節(jié)中的課程理念、教學(xué)思想 （2）想問(wèn)題片斷中的客觀因素、主觀原因 （3）想改進(jìn)或優(yōu)化課堂教學(xué)中的寶貴建議 2012-10-20 4 ——“ （1）簡(jiǎn)錄：簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等 （2）詳錄：比較詳細(xì)的把教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái) （3）課堂實(shí)錄：把教師開(kāi)始上課，師生活動(dòng)的全過(guò)程，直到下課都記錄下來(lái) O 2012-10-20 4 ——“ （1）記基本情況: 聽(tīng)課日期、學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教者、學(xué)科、課題、課型、節(jié)次、聽(tīng)課目的 （2）記教學(xué)情況: 教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式\方法、板書(shū)要點(diǎn) （3）記學(xué)習(xí)情況: 活動(dòng)情況、學(xué)習(xí)方式、討論時(shí)間、練習(xí)時(shí)間、閱讀時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果 （4）記簡(jiǎn)要分析:精彩成功、問(wèn)題錯(cuò)誤、意見(jiàn)建議 O 2012-10-20 導(dǎo)入 講故事 （聽(tīng)） 9：15 氯氣的 。。。。。。。。。。。。。。。。。 氯氣與 演示提問(wèn) 觀察討論 9：45 很成功 物理性質(zhì) （組織） 看書(shū) 9：18 氫氣反應(yīng) 2012-10-20 —— 2012-10-20 1、 重聽(tīng)輕評(píng) 2、 敷衍了事 3、 平淡膚淺 4、 面面俱到 5、 參評(píng)面窄 6、 以偏概全 7、 評(píng)“新”棄“舊” 2012-10-20 1 3 4 2 5 2012-10-20 1 2 3 4 2012-10-20 O —— 1、教學(xué)目標(biāo)是否全面、具體、明確，是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際 2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理是否得當(dāng)，是否抓住了關(guān)鍵、能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)是否準(zhǔn)確 3、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)是否強(qiáng)，是否貫穿教學(xué)過(guò)程始終 2012-10-20 O —— 1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理 2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高素質(zhì) 3、知識(shí)量和訓(xùn)練度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵 4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展 5、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn) 2012-10-20 O —— 1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練，落實(shí)“雙基” 2、教法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際 3、教學(xué)信息多向交流，反饋及時(shí)，矯正奏效 4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段 2012-10-20 O —— 1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽、和諧 2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重動(dòng)機(jī)激發(fā)，興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素的培養(yǎng) 2012-10-20 O —— 1、用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象 2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方 3、板書(shū)工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚 4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段 5、調(diào)控課堂能力強(qiáng) 2012-10-20 O —— 1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好 2、學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍 3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效 2012-10-20 O —— 1 2 2012-10-20 2012-10-20 綜合評(píng)析包括以下內(nèi)容： 1、從教學(xué)目標(biāo)上分析 2、從處理教材上分析 3、從教學(xué)程序上分析 4、從教學(xué)方法與手段上分析 5、從教學(xué)基本功上分析 6、從教學(xué)效果上分析 7、從教學(xué)個(gè)性上分析 8、從教學(xué)思想上分析 在此基礎(chǔ)上作出綜合性評(píng)析意見(jiàn) —— 評(píng)課者對(duì)一節(jié)課從整體上做出全面、系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)。通常做法是先分析，后綜合。 2012-10-20 課后評(píng)價(jià)是教師聽(tīng)課與評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，是老師們相互學(xué)習(xí)、共同提高的良好機(jī)會(huì)，雖然課后評(píng)價(jià)形式不拘一格，但應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)層次上。 1、綜合評(píng)價(jià) 2、環(huán)節(jié)評(píng)價(jià) 3、交流評(píng)價(jià) 通過(guò)這樣的聽(tīng)評(píng)課會(huì)使授課與參與聽(tīng)評(píng)課的教師都有較大收獲，在業(yè)務(wù)上得到提高，達(dá)到聽(tīng)課與評(píng)課的最佳效果。