更新時(shí)間：2021-06-19 04:43:44作者：admin2
引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上物理，愛(ài)上自然科學(xué)，愛(ài)上格物致知物理教師典型事跡材料。
只要培養(yǎng)出對(duì)真理有追求，對(duì)科學(xué)有信仰，對(duì)文明有向往的學(xué)生就行了。
物理學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，但是在中國(guó)當(dāng)前的教育模式下，中學(xué)的物理排在數(shù)學(xué)之后，我覺(jué)得是不合理的。
相對(duì)于數(shù)學(xué)，物理學(xué)更容易引導(dǎo)學(xué)生去自主建模，更有助于學(xué)生去自主的尋求解決問(wèn)題的方法，所以很多單從數(shù)學(xué)方面看會(huì)覺(jué)得很生硬的概念和方法，如果首先從物理學(xué)上接觸，會(huì)變得更清晰，更簡(jiǎn)單！
所以我覺(jué)得作為一名中學(xué)的物理老師，首先自己的眼界要放得寬一點(diǎn)，至少在看完整個(gè)中學(xué)的物理教綱和考綱之后，對(duì)于自己已經(jīng)掌握的物理知識(shí)應(yīng)該有一個(gè)全局的掌握。具體怎么說(shuō)呢？
例如開(kāi)始學(xué)習(xí)力學(xué)，從力的三要素開(kāi)始，你自己腦子里要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃了，這個(gè)計(jì)劃的最終目的是什么呢？那就是到整個(gè)力學(xué)的中學(xué)部分教完，每教一個(gè)新的概念都要能感覺(jué)是由上一節(jié)內(nèi)容延伸開(kāi)來(lái)的，給學(xué)生一種自然帶入的感覺(jué)，而不是一到新內(nèi)容就又得去背概念，然后腦子里又是亂七八的概念攪和在一起。這就要求在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于概念的講述特別是物理學(xué)基本概念和定義，要有比較巧妙的方法去引導(dǎo)學(xué)生，弄清楚真正的含義（可能達(dá)不到這個(gè)境界，但也需要具備自主的理解意識(shí)），而不是只知道背誦書(shū)本概念但又說(shuō)不出自己的理解。
初學(xué)物理的人很容易被生活中的表象所迷惑，甚至鉆牛角尖！舉個(gè)例子，力是改變的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的因素，而不是使其運(yùn)動(dòng)維持的因素。這句話(huà)前半句很多人容易接受，但是后半句很多人剛開(kāi)始就不理解，總會(huì)提問(wèn) 我滾鐵環(huán)的時(shí)候?yàn)槭裁匆恢蓖浦F環(huán)才走，不是說(shuō)力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的因素嗎？那么這個(gè)時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生去剖析，學(xué)會(huì)抽絲剝繭，把所有的看得見(jiàn)看不見(jiàn)的因素一條一條的抽取出來(lái)，加以分析排除。其實(shí)這說(shuō)白了就是物理學(xué)的分析過(guò)程，但是作為初學(xué)者，大多都不具備這個(gè)能力！一個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，一寫(xiě)一黑板都不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)生看到物理治學(xué)需要一種嚴(yán)謹(jǐn)而勤奮的態(tài)度！
所以如何教會(huì)學(xué)生去分析問(wèn)題，對(duì)于物理教學(xué)是重中之重，學(xué)生喜歡去分析問(wèn)題，愛(ài)鉆研問(wèn)題，那么課本上的那些概念也就不怕他沒(méi)記住，而且在這種力量的驅(qū)使下，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上就更有方向和方法了！
適當(dāng)?shù)囊胍恍┣把匚锢砘蛘邭v史故事，實(shí)行半開(kāi)放式教學(xué)，對(duì)于物理教學(xué)也能起到穿針引線(xiàn)的作用。