更新時間：2021-06-14 12:38:04作者：admin2
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教師評課用語缺點建議
教師評課用語缺點建議
教學的銜接還應(yīng)認真推敲；（過渡自然）（2）教學方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式，課堂氣氛不夠活躍，且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學生一看課本就能答上來，要引發(fā)學生的思維，如可以用實例來讓學生辨別發(fā)展階段；（3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點代替板書的嫌疑；（4）教學思路較清晰，但教學方式需改進，教學技能需進一步提高。1
6．（1）教學思路清晰，教態(tài)自然；（2）傳統(tǒng)式教學模式，師生活動局限于教師問、學生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；（3）建議：
①應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學生思維、討論、互動，提高課堂教學效果；②應(yīng)讓學生朗讀這首詩，以獲得親自體驗、感受；③應(yīng)讓學生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學生，充分調(diào)動學生學習的積極；總之，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。1
7．
（1）能立足雙基展開教學，知識點回顧較全面、詳細，能利用練習加以復(fù)習鞏固，從而夯實基礎(chǔ)知識；（2）建議：
①分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題加解決問題的能力；②要注意創(chuàng)設(shè)例情景，調(diào)動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習效率；（3（（（（（（（5（4諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：篇二：三、學習思想方面：