更新時間：2021-06-14 09:42:22作者：admin2
初三化學緒言九年級化學教案-緒言
金湖縣化學集體備課
〔知識目標〕
1.認識化學所研究的對象；
2.初步理解物理變化和化學變化的概念及本質區(qū)別，并能運用概念來判斷一些典型的物理變化和化學變化；
3.初步了解物質的物理性質和化學性質；
4.通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察九年級化學說課、描述實驗、啟發(fā)學生學習化學的興趣,激發(fā)學生學習化學的自覺性和積極性。
〔科學素養(yǎng)目標〕
通過物質是客觀存在的、是不可滅的，只能在一定的條件下相互轉化的道理，對學生進行辯證唯物主義教育，應用科學改造自然造福人類的教育。
〔教學重點〕物理變化和化學變化的概念及其應用
〔課型〕實驗探究、總結、應用課
〔教學用時〕1課時
〔實驗器材〕試管，鐵架臺，玻璃片，研缽和杵，酒精燈，坩堝鉗，鑷子，石棉網，單孔橡皮塞，導管，玻璃棒，燒杯，藥匙，棉手帕，火柴等；
氫氧化鈉溶液，酚酞試液，高錳酸鉀，濃硫酸，70%的酒精溶液，膽礬，水，鎂帶，堿式碳酸銅，澄清石灰水等。
〔教學過程〕
表演魔術，引入新課：（魔術操作）1.“頓變鮮血”（氫氧化鈉能使無色的酚酞變成紅色）；2.“魔棒點燈”；3.“燒不壞的手帕”
學生對此會感到神秘、奇怪，然后引導學生去看書上提出的幾個為什么。
講述：我們會在生活中發(fā)現(xiàn)許多類似的問題，而這些有關物質及變化的問題在化學課里可以得到初步的解釋，因為化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。
強調：做以下實驗時注意三個方面的觀察：1.變化前的物質 2.變化時發(fā)生的現(xiàn)象 3.變化后產生的物質。
演示實驗1：水的沸騰
講解：水變成水蒸氣只是存在狀態(tài)的不同，并沒有生成其它物質。
演示實驗2：膽礬的粉碎 邊演示時邊介紹儀器名稱、使用方法等。
講解：藍色塊狀的膽礬研碎后變成藍色粉末狀的膽礬。
演示實驗3：鎂帶的燃燒
講解：鎂帶的顏色、狀態(tài)，燃燒時發(fā)生的主要現(xiàn)象：放出大量的熱，同時發(fā)出耀眼的白光。
演示實驗4：加熱堿式碳酸銅
講解：堿式碳酸銅由綠色逐漸變黑，試管壁上有水珠，有能使石灰水變渾濁的無色氣體產生。
引導學生得出結論：
從以上可以看出，實驗1、2有一個共同的特征：就是物質的形態(tài)發(fā)生了變化，但沒有生成其它物質。我們把這種沒有生成其它物質的變化叫物理變化。
叫學生舉例日常生活中的一些物理變化；
實驗3、4有一個共同特征是變化時都生成了其它的物質，這種變化叫做化學變化。
在化學變化中除了生成其它物質外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)熱、發(fā)光、變色放出氣體、生成沉淀等等。
叫學生舉出日常生活中的一些常見的化學變化。
小結：采取提問的方式引導學生小結物理變化、化學變化的概念，本質區(qū)別
講解：這兩種變化唯一的區(qū)別是是否的新的物質生成，那么這兩種變化有沒有聯(lián)系呢？
小結：在化學變化過程中會同時發(fā)生物理變化。例如點燃蠟燭時，石蠟受熱熔化是物理變