更新時(shí)間：2022-02-12 07:43:50作者：admin2
我想談?wù)劯璩顒?dòng)中教師如何抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)向幼兒發(fā)起互動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。1.言語(yǔ)互動(dòng)。（1）故事導(dǎo)入。在教學(xué)中教師把歌詞編成幼兒愛(ài)聽(tīng)的小故事，作為新授歌曲的導(dǎo)語(yǔ)，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。（2）猜謎導(dǎo)入。如歌曲《大雨小雨》，教師用一個(gè)傳統(tǒng)的謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線......”將幼兒的注意力集中到此，認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱，激發(fā)幼兒的歌唱欲望。3.動(dòng)畫(huà)播放。教師可結(jié)合歌曲的特性制作PPT，吸引幼兒的注意力。只有把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)上來(lái)，才可以引起有效互動(dòng)。
先確定什么特色，市場(chǎng)上做幼兒音樂(lè)課程的出版社也有幾家。1奧爾夫音樂(lè)。大家都很熟不贅述。2一體化音樂(lè)。課程同時(shí)包括歌唱 律動(dòng) 打擊樂(lè) 音樂(lè)欣賞。3戲劇音樂(lè)。先有音樂(lè)劇然后分解為16-20課室的活動(dòng)，每課室相對(duì)獨(dú)立，連起來(lái)是完整的敘事情節(jié)。4游戲音樂(lè)。一首音樂(lè)有多重玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。
結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定；以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)。
幼兒園的教育為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。幼兒園的教育活動(dòng)為教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。
教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程為教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。
幼兒園教育的相關(guān)要求規(guī)定：
1、全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。
2、承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
3、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。