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如何學(xué)好高中英語通用6篇

如何學(xué)好高中語文1

讀好課本，學(xué)會研究

老師們應(yīng)從高中開始，提高自己從課本入手進行研究的意識。老師們可以把每條定律、每道習(xí)題都當(dāng)作例題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些摘記。要通過對典型習(xí)題的講解剖析，歸納出解決這類問題的英語思想和技巧，并做好解題后的反省，小結(jié)出解題的通常規(guī)律和特殊規(guī)律，從而推廣和靈活利用。另外，老師們要盡或許獨立解題，由于求解過程，只是培養(yǎng)剖析問題和解決問題能力的一個過程，更是一個研究過程。

記好筆記，重視課堂

“要學(xué)好英語，培養(yǎng)好的講課習(xí)慣也很重要。”同學(xué)們在講課的時侯要集中留意力，把同學(xué)講的關(guān)鍵性部份聽懂、聽會。聽的時侯要留意探討、分析問題，然而光聽不記，或光記不聽必定顧此失彼，課堂效益低下，因而應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘赜浐霉P記，領(lǐng)會課上同學(xué)的主要精神與意圖。

做好作業(yè)，講求規(guī)范

在課堂、課外練習(xí)中，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要。老師們在做作業(yè)時，不但要做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，需要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑。作業(yè)應(yīng)獨立完成，那樣可以培養(yǎng)獨立探討的能力和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時要倡導(dǎo)效率，應(yīng)當(dāng)十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時完成，拖沓的做作業(yè)習(xí)慣容易使思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)英語能力是有害而無益的。

寫好小結(jié)，掌握規(guī)律

“不會小結(jié)的朋友，他的能力就不會增加，磨難經(jīng)驗是成功的基石。”要學(xué)好大學(xué)英語，老師們就應(yīng)當(dāng)一直做好小結(jié)，掌握規(guī)律。通過與同學(xué)、同學(xué)平常的接觸交流，可以進一步小結(jié)出通常性的學(xué)習(xí)方法，包括：擬定計劃、課前自學(xué)、專心講課、及時備考、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)總結(jié)和課余學(xué)習(xí)幾個方面，簡略概括為四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個方法(備考小結(jié))。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。應(yīng)堅持“兩先兩后一總結(jié)”(先預(yù)習(xí)后講課，先備考后做作業(yè)，寫好每位單元的小結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何學(xué)好高中英語2

首先和敏捷對于來說雖然重要，但良好的可以把療效增加幾倍，這是先天誘因不可比擬的。學(xué)好首先要過的是關(guān)。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。

一．學(xué)習(xí)不等于瀏覽。

要深入了解內(nèi)容，找出重點，難點，謎團，經(jīng)過探討，標(biāo)出不懂的，有益于把握重點，還可以培養(yǎng)自學(xué)，有時間還可以超前學(xué)習(xí)。

二．聽講。

核心在：1。以聽為主，兼具記錄。

2。重視過程，輕推論。

3．有重點。

4。增加講課。

三．做筆記。

像演影片一樣把課堂，整理筆記，

四．多做練習(xí)。

1。夜晚睡覺后，坐到椅子時，看英語最適宜。

2。做一道英語題，每一步都要多問某些為何，不能只滿足于課堂上的宣揚式討教和書本上的簡略述說，要想提升必需要一步一步推，一步一步想，每位過程都必不可少。

3。不要疏忽大意。

4。做完每一道題，要想想為何會想起那樣做，確立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5。解題都有固定的套路。6也有大膽的贊揚自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻，

五．小結(jié)。

1。要將所學(xué)的知識弄成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想起老題，因而一通百通。

2。推行錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的狀況下，也有或許錯下來，最有效的應(yīng)當(dāng)是會正確地做這道題，并在上次遇見同樣狀況時侯有留意的意識。

3年級。假期再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方式。

4有問題一定要問。

六．考前備考。

1。前2周就該開始備考，做到心里有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍原先的錯題是非常必要的，聽說有一個朋友平常只有一百零幾，離只有一個月，把原先錯題從頭做一遍，最后他英語竟然得了147分。

2。要注重基礎(chǔ)，

另外，聽同學(xué)的話，篤學(xué)苦練不可少，沒有捷徑，要豁達(dá)，有魄力，要有決心，需要有耐心，學(xué)英語是一個很長的過程，你的努力于收益常常不能這么盡如人意的成反比，并且會有上坡路的趨勢，但只要堅持下來，那條成績線會伸出頭來，一定能看見光明。

如何學(xué)好高中英語3

一.中學(xué)結(jié)業(yè)生英語能力特征

1、優(yōu)點：

(1)應(yīng)用能力強.(2)空間理念強.(3)幾何變換能力強.平移、旋轉(zhuǎn)、位似變換，這對之后大學(xué)向量等方面的學(xué)習(xí)是很有利的(4)統(tǒng)計理念強.(5)合情推理能力增強.

2、不足：

(1)運算能力較好.這與不能合理使用估算器有關(guān).

(2)邏輯推理能力較好.這與減淡幾何證明有關(guān).

二、初、高中語文知識銜接相悖的內(nèi)容清單：

1、數(shù)與式方面

(1)加法公式只要求兩個(即平方差、完全平方公式),沒有立方和與立殘差公式.

(2)方程相減僅指一次式相加，會影響到將來二項式定律及其相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)

我列舉了十幾條，時間有限，在此不一一分享，課后群管理員會將詳細(xì)內(nèi)容上傳。

(3)因式分解的要求增加，只要求提取公因式法、公式法(直接用公式不少于二次);而十字相加法、分組分解法不好，因式分解對大學(xué)英語教學(xué)的影響是巨大的，因式分解不行，造成解多項式、解不方程等運算不行，大學(xué)要一直用到十字相加法、分組分解法這兩種方式，需補充.

(4)含字母的一元一(二)次方程不會解.

(5)三元一次多項式組、可化為一元二次方程的方程等式、無理分式、二元二次方程組在中學(xué)都不要求，這給大學(xué)求軌跡多項式與曲線交點等方面帶給障礙.

(6)根式的運算(根號內(nèi)含字母的)比較薄弱，值得一提的是分母有理化已不作要求.若果不完善根式運算，之后求圓柱曲線標(biāo)準(zhǔn)多項式都會遭到影響.

(7)中學(xué)語文課標(biāo)右手出：利用數(shù)軸理解絕對值的意義，會求有理數(shù)的絕對值，非常是絕對值符號內(nèi)不含字母.因而中學(xué)的不方程、函數(shù)、方程等含參數(shù)問題的解惑都會遭到影響.

(8)關(guān)于配方式，高中要求理解配方式，會用因式分解法、公式法、配方式解簡略的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程.但沒有要求用配方式求二次函數(shù)的頂點，只要求會依照公式確定圖像的頂點、開口方向和對稱軸(公式不要求記憶和推論)，到了中學(xué)須要補充用配方式求二次函數(shù)的頂點的題目.配方式是一個通性通法，是非常重要的

(9)一元二次方程根的判斷式和一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系(韋達(dá)定律)在高中不要求.大學(xué)學(xué)習(xí)直線與圓柱曲線綜合應(yīng)用時經(jīng)常要用到，在牽涉到函數(shù)圖象與x軸交點問題時也常用到，這無疑是一個障礙.大學(xué)還要補充.

(10)換元法中學(xué)不作要求，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)留意補充這些步驟.

(11)函數(shù).正反比列函數(shù)、一次、二次函數(shù).中學(xué)只是是感性的用描述的方式對這四種函數(shù)作了介紹，學(xué)得很淺，到了中學(xué)，應(yīng)當(dāng)運用函數(shù)的理論(包括運用行列式)，象研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)這樣再從新研究這四種函數(shù)，非常是二次函數(shù)，它是歷年中考命題的熱點.

(12)注重函數(shù)圖象，它是數(shù)形結(jié)合的載體

2、空間與圖形方面

(1)減淡幾何證明，提高定律數(shù)目，要求用4條基本事實證明40條左右的命題.影響師生的邏輯思維能力的增強.

(2)垂直線等分線段定律、平行線分線段成比列定律中學(xué)都不作要求，那樣中學(xué)立體幾何的線面垂直等問題的學(xué)習(xí)會遭到影響.

(3)三角形頂角平分線性質(zhì)定律中學(xué)不學(xué).

(4)截三角形一側(cè)或延長線的直線垂直于第三邊的判斷定律沒有.

(5)圓內(nèi)接四邊形的判斷與性質(zhì)(有關(guān)四點共圓的知識)中學(xué)都沒學(xué).

(6)中學(xué)沒有軌跡概念，大學(xué)解讀幾何會提到的

(7)反證法.中學(xué)課標(biāo)只要求通過例子，感受反證法的含意，要求不高.

(8)圓的弦切角定律、相交弦定律、切割線定律到中學(xué)必修才學(xué).

(9)兩圓連心線的性質(zhì)：相交兩圓的連心線平行平分兩圓的公共弦中學(xué)沒有.

(10)兩圓公切線：外公切線的外貌等，內(nèi)公切線的外貌等及其它相關(guān)性質(zhì)都被刪掉.(11)相切在畫圖中的應(yīng)用中學(xué)不作要求.

(12)正六邊形的有關(guān)估算，等分圓周都被刪掉了.

三、初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接以及學(xué)好大學(xué)英語的建議：

高中英語每一新知識的引進常常與師生日常生活實際很緊貼，比較形象，并依照從感性認(rèn)識上升到理智認(rèn)識的規(guī)律，用書表述方式比較簡略，語言淺顯易懂，直觀性、趣味性強，推論容易記憶，師生通常都容易理解、接受和把握.相對而言，大學(xué)英語中的概念具象，定律縝密，邏輯性強，用書表述比較縝密、規(guī)范，具象思維和空間想像能力的要求顯著增加，同時知識難度加強，例題類別多，解題步驟靈活多變，估算較為復(fù)雜，展現(xiàn)了起點高、難度大、容量多的特性.中學(xué)的代數(shù)主要是估算，幾何主要是推理，大學(xué)的代數(shù)主要是講邏輯推理，再者才是估算.這只是初小學(xué)語文的不同點.

中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難：師生在英語上遭受的困難通常有，對基礎(chǔ)知識的理解不扎實，不能產(chǎn)生應(yīng)用，其成因是缺乏物理思想和解題步驟.在基礎(chǔ)知識方面，多數(shù)同事都逗留在對公式、法則、定理及推理的表面了解和熟悉上.在解題的時侯，思路不清晰，只以機械的、盲目的、簡單的套用為方式.因而當(dāng)遇見新型題、陌生題或?qū)σ恍┕阶儞Q較為復(fù)雜的題量時就束手無策，然后造成在解題時錯用概念、公式、定理、法則.

在此給(準(zhǔn))大學(xué)師生提幾個建議：

1.應(yīng)當(dāng)對新知識新方式保持足夠的敏感性，對新東西要有強烈的好奇心，不墨守成規(guī)，不受原有思維模式和原有理論的禁錮，思想一直處于進取的狀態(tài);

2.對基礎(chǔ)知識要理解淺顯，厘清知識的聯(lián)系和來龍去脈;

3.要多做題，多做好題，多做典型題目，典型題目要反復(fù)做，肯下苦功夫.通過解題提升英語能力和積累英語解題經(jīng)驗.美國當(dāng)代最大的兩個物理家，一個是華羅庚，一個是陳省身，它們對學(xué)習(xí)英語的方式都有闡述，華羅庚有詩曰：妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開.積久方顯愚公智，發(fā)白始知智叟呆.專心肯干是第一，熟能生出百巧來.勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才.陳省身在一次《焦點采訪》節(jié)目中說：做英語，要做的很熟練，要多做，要反復(fù)的做，要做很長時間，你就明白其中的奧妙，你就可以創(chuàng)新了.靈感完全是苦功的結(jié)果，要不靈感不回去.聽前輩的話，沒錯.

4.易錯題、典型題要多做幾遍，起碼做3遍，期中備考做，期終備考再做;

5.要勤于小結(jié)解題步驟和解題規(guī)律，推行解題步驟檔案，錯題檔案，典型題目的解法檔案，這些建卡存盤提檔的方式是挺好的學(xué)習(xí)技巧;

6.既要注重通性通法，也要適當(dāng)訓(xùn)練解題方法，一點方法不講是不行的，將方式應(yīng)用到解題中去的是方法.雖然，一定要謹(jǐn)記：英語在根本上是玩概念的，不是玩方法的，方法不足道也.

7.英語解題步驟要追求下述審美標(biāo)準(zhǔn)：明晰、簡單、自然和正統(tǒng).英語的本質(zhì)一定是簡略的，因此化繁為簡，以簡馭繁，將復(fù)雜問題簡略化，是英語解題追求的目標(biāo);何謂自然，就是把握問題的本質(zhì)，題目該如何解就如何解，不故弄虛玄，純樸自然，正統(tǒng)就是解題要從最基本的定義、定理出發(fā)，使用通性通法，不過分使用方法.

8.習(xí)慣成自然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的要篤學(xué)好問、上課要埋頭聽講、認(rèn)真作好筆記、及時預(yù)習(xí)備考、獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范工整.學(xué)習(xí)英語五環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié);講課環(huán)節(jié);備考環(huán)節(jié);作業(yè)環(huán)節(jié);小結(jié)環(huán)節(jié).應(yīng)當(dāng)把每位環(huán)節(jié)都做好能夠?qū)W好英語.做題之前先看書、看課堂筆記，再獨立完成作業(yè)，完成作業(yè)后一定要小結(jié)思路和技巧，小結(jié)下來的東西要做筆記.師生應(yīng)將學(xué)與問、學(xué)與練、學(xué)與思、學(xué)與用有機結(jié)合上去.

9.不要急于求成，更不能急功近利，避免好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁，靜下心來扎扎實實的學(xué)，做門道既要講求技巧，又要下猛力、用笨工夫.日積月累，終有厚積薄發(fā)的那每天!

10.循序漸進，先做好簡略題，進一步提升難度.做好課本題是基本要求，再做中學(xué)同學(xué)選的補習(xí)材料.比如西市區(qū)教研室撰寫的課堂練習(xí)就挺好.

11.找個好幫手.選一本好的參考書或則出席合適的英語輪訓(xùn)都是很重要的。推薦人民教育出版社出版的參考書：《新用書，新教案》.

四、高一物理的重要性

1.高中英語很重要，選修1更是重中之重.學(xué)好選修1，上面的英語想不學(xué)好都難.選修1學(xué)不好，上面的英語想學(xué)好也難.

高中語文是中學(xué)物理的基礎(chǔ)，高中要讀完選修用書的一、二、四、五.會考占分值要少于70%，高中要學(xué)習(xí)的必修，多數(shù)都是高中課程的擴寬和拓深，沒有高中結(jié)實基礎(chǔ)肯定不行.

2.這些重要的物理思想和技巧在高中都牽涉到高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)，但是同學(xué)就會進行這些的訓(xùn)練，例如二次函數(shù)，實則簡略，中學(xué)就學(xué)習(xí)了，并且研究二次函數(shù)的方式，比如配方式、數(shù)形結(jié)合等，是這些的高中師生都倍感困難的

3.高中英語學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)會學(xué)習(xí)的過程.師生在校的學(xué)習(xí)過程分為中學(xué)、初中、高中、大學(xué)，不同的學(xué)段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)的方式只是不同的，高中的英語學(xué)習(xí)承上啟下，恰好是一個轉(zhuǎn)折點，此刻兩極分化嚴(yán)重，在中學(xué)學(xué)習(xí)挺好的中學(xué)生，到了中學(xué)忽然發(fā)覺不行了.代數(shù)上，要經(jīng)歷由常量英語到變量英語的轉(zhuǎn)變，需要經(jīng)歷以估算為主到以邏輯推理為主的轉(zhuǎn)變，幾何上要經(jīng)歷由平面到立體的轉(zhuǎn)變，需要經(jīng)歷由幾何法到座標(biāo)法的轉(zhuǎn)變，對概念的學(xué)習(xí)，要經(jīng)歷由直觀的定性的描述到具象的定量的描繪的轉(zhuǎn)變.這種變化并且有些中學(xué)生掉隊.

五、怎樣增加師生的運算能力

英語最明顯的特征不僅推理就是運算，上海中學(xué)在開始爭創(chuàng)英語系時，英語系不叫語文系，叫算學(xué)門，過去的中學(xué)語文不叫英語，叫算術(shù).

培養(yǎng)師生的運算求解能力是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本目的上海的會考英語考試說明按照課標(biāo)的要求列舉即將考查的六大英語能力，其少將具象概括能力和推理論證能力突出下來，作為核心能力進行考查，而運算求解能力不作為核心能力對待，令人匪夷所思.

很多師生把運算的精確率不高歸結(jié)為疏忽，事實上疏忽也是一個淺層次緣由，癥結(jié)還是能力不夠，對運算的意義理解不夠，解題習(xí)慣不好，所以解決運算的問題只是是指出細(xì)致是不夠的，需要增加校核的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

運算出錯的成因不僅疏忽外也有：1.基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，運算法則記不準(zhǔn)，公式記錯，概念理解錯了，然后錯用定義、法則、定理和公式，很多是知識性錯誤.2.算法不合理，師生的推理能力弱，不能選用合理的運算步驟.估算的合理、簡捷、迅速和靈活是一個中學(xué)生的運算能力的詳細(xì)展現(xiàn).

提升師生運算能力的途徑是：1堅決抵制眼前輩低、怕麻煩、不樂意動手做題的習(xí)慣，要想學(xué)會沖浪，就應(yīng)當(dāng)下水，要想提升運算能力，就應(yīng)當(dāng)動手解題;2.講求策略，優(yōu)化運算過程，要設(shè)計合理的算法，算法不合理，就造成運算量過大，就必定減小算錯的機率;3.學(xué)會反省，反省錯因，反省算法;4.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，解題要規(guī)范，抒寫要認(rèn)真，減少運算的精確性;5.說究竟，運算能力是運算技能+邏輯思維的一種復(fù)合能力，技能的東西就該靠多加練習(xí)來把握，而思維的東西單靠練習(xí)還不行，需要多探討多提純多小結(jié)才行.

如何學(xué)好高中語文4

英語并不難,雖然就是按規(guī)律做題而已。假如我們?nèi)柾瑢W(xué)問題的時侯，同學(xué)看了幾眼，也會說這道題應(yīng)用某甲方式去做，就像想都不用想，讓人吃驚。雖然道理很簡略，由于出題的人就是按規(guī)律出題的。因此說，只要把握了這種規(guī)律，就不用怕了，關(guān)鍵就在于找規(guī)律。

首先是知識，規(guī)律的基礎(chǔ)。用最少的東西去證明最多的東西，這些最少的東西是一切的基礎(chǔ)。我們深刻把握了這些最少的東西，一?知識廣場便可以建造上去。基礎(chǔ)知識都在課本里。因此，首先應(yīng)當(dāng)把握好課本的知識點。有些東西就是前人定下來的，并被世界公認(rèn)，倘若我們難以改變這一切，便只能接受，并消化。因此，有些時侯沒方法，只能死記了。當(dāng)利用多了，便靈活了。熟悉勾結(jié)了知識，便奠定了找到規(guī)律的基礎(chǔ)。

真理可以從實踐中斬獲。在各式各樣的`題中，找到規(guī)律。同一類別的題目，此次錯了，上次都會做了。規(guī)律是小結(jié)進去的。譬如說，證明一些垂直，平行的幾何題，雖然每天找到了中點，連結(jié)，便迎刃而解，這就是一種規(guī)律。我們可以從練習(xí)冊，課本的習(xí)題中熟悉小結(jié)。也有一些精典易錯題，更是要重點注意。假如習(xí)題也是看一看，非但不注重的話，考試時速率方面便大打折扣了。一道題常常有好幾個知識點堆在一起，只要循規(guī)蹈矩逐項擊破，也就搞定了。規(guī)律越來越多，如同有更多的鎖匙，面對各類各樣的鎖，也就不怕了。

可方式規(guī)律一多，面對題就不知用何種方式了，這就說明還沒有根本地把握辦法。這時就該把習(xí)題再掏出來，自己再做一遍，直至“嘩”一聲豁然英山。有時適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合條件，也可以迅速地找到辦法。那樣又可以小結(jié)出一條大規(guī)律，便是不要死鉆牛角尖，這些規(guī)律一不行，就立馬換下一種，讓思路轉(zhuǎn)得快一點。而堅持究竟反倒或許失敗。

總而言之，出題者肯定為你留下一條路，通過規(guī)律，可以找到它。我們也可以把它當(dāng)后路，去找尋一條更好的新路。假如失敗，就走后路。題目是死的，人是活的。

題會做了，但也不一定做得對。常常不是估算出錯，就是忘掉定義域。因此，這又成了另一種規(guī)律。之后一聽到化簡域，條件反射地想起定義域，就不會錯。這種規(guī)律每位人有所不同，要按照自己的弱勢來確定，并銘記于心。估算的疏忽，是很難辦的，有時就是擔(dān)心出錯，在一道題上猶豫不決，最后造成考試時間不夠。為了擺脫這老毛病，一定要遺棄估算器，靠自己的手和腦來估算。不要怕大數(shù)，用心去算。手算多了，命中率自然就增加。

規(guī)律是靠自己小結(jié)的。他人給你小結(jié)好了，你要再小結(jié)一次，由于那樣，它能夠成為你的，我們的英語就確立在先前物理家小結(jié)的規(guī)律上。熟悉它，把握它，再去加上我們的一筆。

如何學(xué)好高中語文5

由于學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)誘因改變，能夠迅速適應(yīng)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)，是擺在小學(xué)一初三師生面前的一個急待解決的問題。新課程推行后，新用書內(nèi)容更豐富。高中高二的朋友在一年中要完成中學(xué)語文選修四個模塊的學(xué)習(xí)，內(nèi)容多，但課時很緊，老師要與同學(xué)緊密配合，不要使用難度過大的教輔書。

要學(xué)好大學(xué)英語，高中老師可以從以下幾點入手：

1、要積極調(diào)整態(tài)度暫時認(rèn)為學(xué)大學(xué)英語有困難，不要形成懈怠情緒，大部份老師就會碰到那樣的狀況。困難是暫時的，堅信自己能學(xué)好大學(xué)英語，樹立學(xué)好英語的信心。漸漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)狀況進行評估。分?jǐn)?shù)可以反映出一些狀況，但多少有點粗糙。對自己的狀況做出細(xì)膩確診后，才有機會有效地糾正它。

2、多動筆中學(xué)語文課堂上，同學(xué)板書是比較多的。首先英語是符號語言，由于引進了符號，使英語的抒發(fā)更清晰，更簡練。再者，英語是具象的，假如不動筆，我們或許難以推知下一步是哪些。（高中新生如何學(xué)好大學(xué)英語）中學(xué)對師生思維能力要求較高，單憑想像走不了多遠(yuǎn)。多動筆，不只是是要朋友們估算，更重要的是通過解題方法的抒寫，理清我們的思路。諸如在學(xué)基本函數(shù)的時侯多動動筆，多繪畫函數(shù)圖像，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)的基本性質(zhì)不就一目了然了嗎?

3、重視概念的學(xué)習(xí)概念是思維的細(xì)胞，英語概念是英語的重要組成部份。英語概念的理解，不只是局限于字面上，而應(yīng)當(dāng)對概念的內(nèi)涵進行加工，除了學(xué)會從正面理解概念需要能列舉例子，并且從符號、圖形視角來理解概念。比如我們學(xué)習(xí)等比數(shù)列概念，就該曉得等比數(shù)列的通項、首項、項數(shù)及公差之間的關(guān)系，需要會在腦子中構(gòu)建綜合的心理隱喻（高中新生如何學(xué)好大學(xué)英語）

4、適當(dāng)做練習(xí)只講課不做題多半學(xué)不好英語。練習(xí)的過程就是探討的過程，通過練習(xí)加深對概念的理解，而我們對概念的逐步深入理解，會自然造成我們對更多相關(guān)內(nèi)容的留意，長此先前，思維就顯得寬闊，解題的思路就敏捷。

5、解題回顧一只蟑螂企圖穿過玻璃窗逃離去，它一遍一遍地重復(fù)這個動作，卻不去試試前面那扇開著的窗，它就從這兒飛進屋的。"試試，再試試"是一條流行的勸告，蟑螂?yún)s沒有成功。但人就能聰敏地改變他的嘗試，以更深入的理解來探求各類或許性。在解惑完一個題目或聽完一個習(xí)題之后，我們要回顧解題過程高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)，這時對題目的理解更充分，解題的成功決定于選擇正確的視角，不妨問一下自己三個"W"：已知是何種(what)?為何選擇這么的視角(why)?如何得到結(jié)果(how)?解題中的進展就是對先前榮獲的知識進行了動員和組織，從記憶中提純這些元素并用到題目中去。養(yǎng)成解題回顧的習(xí)慣，使得一直小結(jié)，有助于提升解題能力。

據(jù)悉，按照新課標(biāo)要求，在學(xué)習(xí)大學(xué)英語的過程中，多采取獨立探討、自主探求、動手實踐、閱讀自學(xué)等方法學(xué)習(xí)，多與同學(xué)交流，與朋友合作，共同提升大學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣。

如何學(xué)好高中英語6

英語是一門縝密的學(xué)科，它還要我們用最縝密的形式認(rèn)真探討，以最科學(xué)的證明方式反復(fù)斟酌，還要我們勤思多練。英語在證明時的觀念常常是用縝密的推理過程來說明推論的合理智，而不能只是靠簡略的陡然想像。英語又是一門著實有用的學(xué)科，在我們的人生之路上起到了很關(guān)鍵的作用—很多這些生活中的各類細(xì)節(jié)都要用到英語以及英語的思想。英語帶來我們的不只是是簡略的運算，它帶來我們的是一種思維，并且在某些程度上讓我們顯得細(xì)心，或則說它可以改變我們的性格，讓我們在做人時有條不紊，條理智愈發(fā)突出，這會對我們的此生帶給很大影響。這么倘若英語那么重要，我們該怎么學(xué)好英語，就成了一個致關(guān)重要的問題。

首先，有好多人覺得，如今我們學(xué)習(xí)英語的目的，只是在于會考。假如你是以這么的態(tài)度來學(xué)習(xí)英語的話，這么我堅信，你不會學(xué)好英語。學(xué)習(xí)不只是是為了考試，其實我不是說我們可以忽略考試。學(xué)習(xí)的真正目的在于充實自我，改變自己的性格，抹除自己堅固的棱角，學(xué)會做事，學(xué)會生活。其實，學(xué)習(xí)也可以讓我們輕松的解決一些生活中的問題，只不過那不是學(xué)習(xí)的最重要的意義。學(xué)習(xí)英語只是一樣，假如你把它當(dāng)作任務(wù)，這么你不只是會倍感學(xué)習(xí)的悲哀，最主要的是你沒法達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。相反，假如你把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種興趣，或則是提升自己的一種最簡略的形式，這么在不知不覺中你才會學(xué)的挺好，最終學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會成為你的一種習(xí)慣，而習(xí)慣不會停止。

第二點，在你早已有了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣以后，我們來談一談在學(xué)習(xí)語文的過程中應(yīng)當(dāng)怎樣做就能保證用最短的時間達(dá)到目標(biāo)。首先，我想重新指出的是，課堂很重要。在課堂上，假如你能努力集中精神，聽懂甚至理解同學(xué)的每一句話，這么在課后你不用耗費很多工夫，便可取得不錯的成績。其實，每位人在課堂的45分鐘內(nèi)所能集中留意力的時間不會少于40分鐘，這是科學(xué)家所否認(rèn)的難以改變的事實。但雖然只有短暫的40分鐘，也完全足夠你聽懂本節(jié)課的全部內(nèi)容了。雖然同學(xué)不會在課堂上完全上課，同學(xué)們總會給你們留出一部份練習(xí)的時間。英語這門學(xué)科在于探討，在與理解。再者，在課后你大可毋須做過多的題。不錯，熟能生巧，而且我個人覺得對于這些理解性的學(xué)科，做再多的題也還不如去做做運動放松一出來得實在。英語在于思維，假如你在平常沒有這些物理的思維，這么你做再多的題也都也是徒勞。

第三點，我們就來思考一下怎樣學(xué)會英語的思維。英語的思維絕非一時半會就可以培養(yǎng)，也不是盲目的多做何謂的窘境或壓軸題還能鍛練下來的。要想學(xué)會英語的思維，就應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會怎樣歸納與小結(jié)。例如說，在做玩一道題后，我們就應(yīng)當(dāng)去反省這道題所帶來我們的探討問題的方法，而不是做過了就過去了，會做這道題就不再看它了。我個人覺得，反省一道題的思維模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比會做某一道題的意義重大太多。因此說，做題量不在多，而在于你是否真正理解了這道題所帶來我們的思維模式與探討問題的辦法。假如你學(xué)會了以那樣的形式反省你所做過的每一道題，這么成功就離你不遠(yuǎn)了。有了這些擅于歸納小結(jié)的優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你都會發(fā)覺原來這些何謂的窘境壓軸題都是子虛烏有的，由于他們似乎并不難，也是其實你沒有學(xué)會用何種樣的方法考慮問題罷了。

這種也是我個人在學(xué)習(xí)中的感受，雖然并不適用于每一個人，即使我還是希望能和你們分享我的這份心得與感受，來和你們共同進步，學(xué)好英語。

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