更新時間：2021-06-09 06:52:07作者：admin2
??就是說教師在教授學(xué)生的過程中如果能夠不斷地學(xué)習(xí)、不斷 地總結(jié)，那么也會獲得很大的進步。比如，某一個學(xué)生聲音比較 重，運用了很多方法,她都解決不了，某一天，我就讓該學(xué)生嘗試一 下用“在上支點換字，賴著跟上全身唱”的方法來唱，結(jié)果效果非 常好，聲音馬上就不重了。
??那么，作為老師，我就會總結(jié)，以后再遇 到這種問題的學(xué)生就可以嘗試用這種方法來解決。這就是一種經(jīng) 驗的積累，也可以說是一種進步。再比如彭麗媛，她從山東到北京 來學(xué)習(xí)時，最大特點就是山東的民歌唱得非常好，嚴(yán)格來講老師也 得向她學(xué)。為什么呢？因為在教她之前我也很少聽山東民歌。
??對 我來講，山東民歌的風(fēng)格、韻味，還有一些演唱技法，以前我都沒有 接觸過，我也不知道怎么唱，聽她唱很多山東民歌以后，我覺得這 歌好聽，就會給其他學(xué)生唱。但是，怎么讓其他學(xué)生把這些歌曲的 味道唱出來，那么我就要從她那兒吸取演唱的一些方法和技能教 給別的學(xué)生。
??那么老師在這個教學(xué)的過程中就會得到提高，這也 就是教學(xué)相長。
教學(xué)相長：教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)互相促進。
先用比喻論證，以食佳肴，比要學(xué)習(xí)。再用分析論證，從學(xué)生的學(xué)和教師的教兩方面分析。最后是引用論證，引古籍證明。