更新時(shí)間：2022-02-26 20:53:26作者：admin2
這個(gè)問題其實(shí)還可以置換成“小學(xué)生學(xué)英語有用嗎？”“小學(xué)生學(xué)繪畫有用嗎？”等等類似的問題。
學(xué)習(xí)這些課程，其實(shí)是對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高，是對孩子學(xué)習(xí)能力的鍛煉。
編程是非常綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我把它當(dāng)成孩子通識(shí)教育的一部分，重點(diǎn)在于培養(yǎng)分析解決問題的能力，學(xué)習(xí)對復(fù)雜的大問題進(jìn)行分解，轉(zhuǎn)化成重復(fù)的或者有關(guān)聯(lián)的許多小問題，尋找規(guī)律，用數(shù)學(xué)的模型去表達(dá)去解決，編程語言倒不是那么重要。
我一直對孩子說，機(jī)器是很笨的，學(xué)習(xí)編程就是學(xué)會(huì)機(jī)器的語言，弄明白怎樣可以指揮機(jī)器工作。
在這個(gè)過程中，孩子們對于自己是如何思考，如何解決問題的，也會(huì)有所體會(huì)。
培養(yǎng)邏輯分析和計(jì)算思維，提高人機(jī)協(xié)作的意識(shí)與能力，這在智能化信息化成為發(fā)展趨勢的時(shí)代沒有用處嗎？
但是，如果指望小學(xué)生學(xué)學(xué)編程就可以成為小程序員，立刻有什么實(shí)際用場，未免不現(xiàn)實(shí)，也過于功利了。
我從女兒很小的時(shí)候就給她接觸編程游戲，這幾年也陸續(xù)參加了一些編程學(xué)習(xí)和比賽，感覺她還適應(yīng)得挺好。這并不代表她未來就會(huì)去學(xué)軟件工程，去當(dāng)程序員，但是學(xué)習(xí)過程中孩子的快樂和收獲是實(shí)實(shí)在在的。
每個(gè)孩子有著不同的天賦與成長環(huán)境，具體適合通過什么樣的途徑來獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，不能一概而論。
編程不是一個(gè)人人必須精通的領(lǐng)域，但是對它的學(xué)習(xí)是很有益的，至少在我的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷中是如此。
幫助孩子發(fā)掘和培養(yǎng)天賦，是每一個(gè)家長應(yīng)該做的事情。如果你對小學(xué)生學(xué)編程也有興趣，如果你也是陪伴孩子學(xué)習(xí)編程的家長，歡迎關(guān)注我，交流心得，共同為孩子的學(xué)習(xí)護(hù)航。
堅(jiān)持是最大的天賦——我是Linda媽媽，歡迎關(guān)注 和Linda一起學(xué)，讓我們一起快樂學(xué)習(xí)。