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知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《天窗》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾的一篇抒情散文，描寫了一所鄉(xiāng)間別墅，別墅的正面只有一排木窗。每當(dāng)夏天下雨，晚上孩子們被迫睡覺時(shí)，所有的木窗都緊閉著，屋內(nèi)一片漆黑。這時(shí)，屋頂上的小天窗就成了孩子們唯一的安慰。透過小天窗看到的畫面和聲音，可以豐富孩子們的想象力，這扇小天窗就成了心靈放飛的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往和追求，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)于作者：

茅盾（1896—1981），浙江嘉興桐鄉(xiāng)人，原名沈德鴻，筆名雁冰，1927年開始用筆名茅盾發(fā)表小說。他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，中國(guó)革命文藝的奠基人。茅盾也是中國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家和社會(huì)活動(dòng)家。

其代表作品有長(zhǎng)篇三部曲《蝕》、《虛幻的天》、《浪》、《追尋》，長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)評(píng)論《夜讀札記》。1981年3月14日，茅盾自知病危，便將自己所得的版稅25萬元捐出，設(shè)立茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀小說的創(chuàng)作。《天窗》是茅盾先生寫的一篇描寫童年生活的短文。

我會(huì)寫：

安慰：舒適、安逸、慰藉、撫慰、自我安慰

潔：舒適、枕頭、內(nèi)涵

Sharp：敏銳、敏銳、敏銳、節(jié)約能源

沙灘：河灘、淺灘、灘頭

帳篷：蚊帳帳篷野營(yíng)帳篷

鑠：熠熠生輝，震撼世界

蝙蝠： 蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪獸

蝙蝠：蝙蝠俠吞噬蝙蝠大戰(zhàn)

霸權(quán)：霸權(quán)，霸權(quán)，霸權(quán)

鷹：鷹、蒼鷹、隼、貓頭鷹、翱翔天空的雄鷹

相似字符：

通過（安慰）通過（書）

鋒利（鋒利）喜悅（喜悅）

海灘（海灘）站立（張開雙手）

帳篷（tent）帳（bill）

Bat（蝙蝠）編輯器

福（蝠）福（福）

多音字：

夠慰藉 夠混亂

露：lù 露珠 lòu 露臉

同義詞：

溫暖——溫暖 喜歡——愛

舒適 - 舒適 激烈 - 激烈

鋒利 - 鋒利 極好 - 非常好

發(fā)明 – 發(fā)現(xiàn) 活躍 – 聰明

反義詞：

溫暖 - 寒冷 喜歡 - 討厭

兇猛 - 溫柔 真實(shí) - 虛假

美麗 - 丑陋 復(fù)雜 - 簡(jiǎn)單

理解單詞：

【舒適】舒適。

【掃蕩】用武力或其他手段消滅敵人。此處指風(fēng)雨雷電之威力。

［鋒利］（眼神、說話、文筆等）鋒利。

【奇幻】奇幻，不真實(shí)。

【霸氣】霸氣十足。

【復(fù)雜】（事物種類、線索等）眾多、多樣。

單詞擴(kuò)展：

可愛的星星幻想云

晴朗的天空美麗的夜晚快樂的童年

雄偉的貓頭鷹

課堂詞匯：

安慰、蝙蝠、霸氣、貓頭鷹、沙灘、閃爍

句子分析：

1. 小小的天窗能激發(fā)你的想象力！

“sharp”本身就是尖銳、尖銳的意思，這里的“rich”就是豐富你的想象力。

2、每當(dāng)夏季陣雨來臨時(shí)，孩子們喜歡在雨中奔跑跳躍并仰望閃電，但大人卻不允許他們這樣做。

“頂”是特別的意思，在這里是最高程度的意思，“跑啊，跳啊”，“抬頭啊”，“看啊”形容孩子們活潑可愛的樣子。

3、夜晚，當(dāng)你被迫上床“休息”的時(shí)候，或許你依然忘不了月光下的草地、河灘。

把“逼”字改成“叫”或者其他字可以嗎？

“逼”這個(gè)字用得很好，體現(xiàn)了孩子內(nèi)心的不情愿和無助，如果改成“叫”或者其他字眼，就體現(xiàn)不出孩子內(nèi)心的無助和后續(xù)想象的重要性了。

4.這時(shí)，小小的天窗就是你唯一的安慰！

此句承接上文，與第四段的“唯一的安慰”相對(duì)應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了天窗在雨天對(duì)孩子們心靈的撫慰作用。

5、透過那小玻璃，你會(huì)看到雨滴在那里跳躍，你會(huì)看到一道道像帶子一樣的閃電；你想象著雨、風(fēng)、雷、閃電是怎樣猛烈地席卷世界，你想象著它們的力量比你在露天實(shí)際感受到的要大上十倍、百倍。

這句話生動(dòng)地描述了孩子們透過天窗所看到和想象的景象。“像絲帶一樣”用比喻的修辭手法描述了孩子們眼中的閃電。“大十倍、百倍”描述了大自然的力量在孩子們的想象中是強(qiáng)大的。

6、從小玻璃片上的一顆星星或者一朵云，你會(huì)想象出無數(shù)顆閃爍可愛的星星，無數(shù)朵像山岳、像駿馬、像巨人的奇異云朵；從小玻璃片上穿過的一道黑影，你會(huì)想象出它可能是一只灰色的蝙蝠，一只歌唱的夜鶯，一只霸氣的貓頭鷹……

富有想象力的“也許”一詞組成的排句，想象著夜晚的美麗與神奇，極具感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的歡樂。

7、應(yīng)該感謝發(fā)明這扇天窗的大人，因?yàn)榛顫姟⒏挥邢胂罅Φ暮⒆觽儠?huì)懂得從“無”中看到“有”，從“虛”中看到“實(shí)”，而且這比他們所見過的任何東西都更真實(shí)、更廣闊、更復(fù)雜、更真實(shí)！

這是一句富有哲理的名言，解釋了為什么要感謝大人，用了排比的修辭手法，揭示了因?yàn)楹⒆拥南胂罅κ秦S富多彩的，他們想象的東西比他們看到的更真實(shí)、更廣闊、更復(fù)雜、更真實(shí)！

段落大意：

第一部分（1~3）：寫出天窗的由來。

第二部分（4-7）：寫下天窗是孩子們唯一的安慰。

第三部分（8）：通過感謝大人來表明天窗是神奇的。

正文主題：

本文描寫了農(nóng)村孩子透過天窗望向屋外的世界，產(chǎn)生無盡幻想，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)了他們渴望接觸、了解外面世界的強(qiáng)烈愿望，以及對(duì)美好世界的向往和追求。

家庭作業(yè)問題的答案：

1. 默讀課文，說：天窗在哪里英語作文，為什么我們需要打開它？

答：天窗是屋頂上的一個(gè)小方孔，里面有一塊玻璃。天窗的用途是讓光線照進(jìn)來。

因?yàn)橐坏焦物L(fēng)下雨天或者冬天，木窗就會(huì)關(guān)閉，屋內(nèi)就沒有光線，像山洞一樣黑暗，所以需要打開天窗。

2、課文用一個(gè)短語來描述天窗——“唯一的安慰”。什么情況下，小天窗是“唯一的安慰”？找出相關(guān)的句子，和同學(xué)們討論，然后帶著感觸地讀出來。

句子：此時(shí)，小小的天窗是你唯一的安慰。

文章主要講的是夏天陣雨來臨，孩子們晚上被迫睡覺的時(shí)候，這時(shí)候的孩子們失去了自由，只能通過天窗去觀察外面的世界，去想象世界，去感受世界，孩子們只能通過天窗去得到安慰，小小的天窗就成了孩子們“唯一的安慰”。

3.閱讀句子，回答括號(hào)里的問題。

◇你想象著雨、風(fēng)、雷、閃電橫掃世界有多么猛烈。你想象它們的力量比你在戶外實(shí)際感受到的要大十倍、百倍。（“橫掃”給你什么樣的感覺？為什么透過天窗感受到的風(fēng)、雨、雷、閃??電的力量比你在戶外實(shí)際感受到的要大十倍、百倍？）

答：“掃蕩”讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無情地毀滅著人間。因?yàn)橥高^天窗感受到的風(fēng)雨雷電可以通過想象無限夸張，透過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力比在露天感受到的要大上十倍、百倍。

◇因?yàn)榛顫娪兴枷氲暮⒆佣萌绾慰创坝小迸c“無”，如何看待“實(shí)”與“虛”。（結(jié)合課文，談?wù)労⒆尤绾慰创坝小迸c“無”，如何看待“實(shí)”與“虛”。）

答：這里的“無”和“虛”是指只能透過天窗才能看到、聽到的外界世界，而“有”和“實(shí)”則是指想象中的場(chǎng)景。下雨的時(shí)候，孩子可以透過天窗看到閃電，聽到風(fēng)雨打雷的聲音，想象出風(fēng)雷閃電的場(chǎng)景；透過天窗看到星星或者云朵的時(shí)候，可以想象出滿天繁星、云彩的場(chǎng)景。

實(shí)踐：

按例句的形式寫三個(gè)句子，組成四季。

人們都喜愛春天，喜愛它晴朗的天氣，喜愛它艷麗的花草綠柳，喜愛它滋潤(rùn)萬物的雨露；

人們愛夏天，愛她，愛她，愛她；

人們都愛秋天，愛她，愛她，愛她；

人們都愛冬天，愛她，愛她，愛她。

（人們喜愛夏天，喜愛它的驕陽，喜愛它的青山綠水，喜愛它的綠蔭；

人們喜愛秋天，喜愛它清澈的空氣，喜愛它色彩斑斕的森林，喜愛它芬芳的香氣。

人們喜愛冬天，喜愛它的大雪，喜愛它的銀白，喜愛它的潔白無瑕。

圖形解釋

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同步練習(xí)

1. 看拼音寫漢字

我是一個(gè)傻瓜。

（）（）（）（）（）

2.詞語組合巧妙。

溫暖 ________ 閃亮 ________

太棒了 ________ 真實(shí) ________

一把扇子 ________ 一塊 ________

一個(gè) ________ 一個(gè) ________

3.按要求寫句子。

1. 小小的天窗，能激發(fā)你的想象力。（改為反問句）

2、從小玻璃上的星星和云朵，我想象出無數(shù)閃爍可愛的星星和無數(shù)奇妙的云朵。（用劃線的單詞模仿句子）

從想象到

4. 重點(diǎn)環(huán)節(jié)分析

夜晚，當(dāng)你被迫上床“休息”的時(shí)候，或許你還忘不了月光下青草茵茵的河灘，你偷偷地將頭探出帳篷，仰起臉，此時(shí)，小小的天窗就是你唯一的安慰！

從小玻璃上的一顆星星或一朵云，你會(huì)想象出無數(shù)閃爍可愛的星星，無數(shù)像山峰、駿馬、巨人、奇幻的云朵。從穿過小玻璃的黑色陰影，你會(huì)想象出它可能是一只灰色的蝙蝠、一只歌唱的夜鶯，或一只霸道的貓頭鷹——總之，夜晚的美麗與魔幻將立即在你的想象中展開。

應(yīng)該感謝發(fā)明這扇“天窗”的大人，因?yàn)榛顫姟⒂兴枷氲暮⒆訒?huì)懂得從“無”中看到“有”，從“虛”中看到“實(shí)”，比他們自己所能看到的更真實(shí)、更廣闊、更復(fù)雜、更準(zhǔn)確！

1. 這是我在（ ）的時(shí)候，感覺天窗給了我唯一的安慰。

2、用“ ”把文中表達(dá)“我”的豐富想象力的句子圈出來，這些句子就是句子。

3.天窗象征著什么？

4、如何理解“應(yīng)該感謝發(fā)明這個(gè)‘天窗’的大人”這句話的意思：

5.閱讀文章，回答問題。

天空之光

老房子里的玻璃天窗小小的，晶瑩剔透，設(shè)在光線不夠的臥室，對(duì)于我們這些孩子來說，天窗不僅給我們?cè)鎏砹肆炼龋屛覀兏惺艿皆S多難以言喻的美好。

夏夜，院子里高大的梧桐樹上，蟬鳴依舊，田野里的青蛙呱呱叫著，歡快地叫著。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，把頭靠在她的胸前童稚的近義詞，抬頭仰望，有時(shí)還能看見明亮的明月高高掛在天空。透過天窗，柔和而溫和的月光傾瀉而下，一束束如水如乳的月光，流過母親的衣櫥，在青磚的地板上劃出一道道銀色的光斑。一兩顆美麗的星星也仿佛在湊熱鬧，映照著天窗，向我和母親輕輕眨著眼睛，輕聲細(xì)語。那狹小的天窗，足以放大我稚嫩的眼界，支撐我美好的想象。星空的神秘與趣味，充斥著我童年的幻想之心。

因?yàn)橛辛诉@扇天窗，臥室里便彌漫著游絲般的溫柔和溫暖。母親慢慢地扇著蒲扇，涼風(fēng)拂過我的身體，讓我感覺十分舒服。她一邊用絲絲縷縷的光線給我扇風(fēng)，一邊讓我猜各種謎語：“開什么花？白色的花，長(zhǎng)著四個(gè)角的什么？”我回答說是母親在池塘里摘的紅菱，母親夸我聰明。這還不夠，母親還抵擋不住我的撒嬌和愛聽故事的勁頭。這時(shí)，她就會(huì)不由自主地抬起頭，凝望著天窗外晶瑩剔透的星空。嫦娥奔月、吳剛砍桂樹的神話故事，如荷花般清新醉人，在我心中蕩漾。 常常，媽媽的聲音融入天窗下的光線里，像潺潺的溪水聲，撫慰著我的全身童稚的近義詞，溢進(jìn)我的心里。

江南多雨，特別是梅雨季節(jié)，因?yàn)檫@道天窗，我感受到了雨的詩(shī)情畫意。天窗外，夜色漆黑，月亮躲了起來，星星也躲了起來，只有細(xì)雨如煙，覆蓋在鱗片狀的瓦片和精致的天窗上。透過小小的天窗，童真的心靈想象著偌大的夜空，隨著一塊巨大的絲綢翩翩起舞。如果我能剪下一塊絲綢，讓媽媽給我做新衣服，那該有多好啊。想著想著，雨滴濕潤(rùn)濕潤(rùn)的，仿佛一下子滲進(jìn)我的心里，蔓延開來。雨滴一顆顆落下，直到天亮，當(dāng)晨曦從天窗漏出來，新的一天又開始了。

盛夏時(shí)節(jié)，雷雨交加。屋內(nèi)，昏暗的燈光閃爍，在燈光下母親縫制衣服的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的在墻上拉長(zhǎng)。雨滴像天上來的音樂家，在水鄉(xiāng)奏出鏗鏘有力的自然之聲。聽久了，才能分辨出那雨聲，像泉水叮咚的響聲，是在玻璃天窗上演奏的音樂，那粗獷一些的聲音，是敲打在瓦楞紙上的鼓聲。雨滴在我清澈的心湖上，時(shí)而輕柔，時(shí)而沉重，時(shí)而緩慢，時(shí)而迅速，蕩起細(xì)密的漣漪。至今，我一直認(rèn)為，這是我聽過的最美妙的自然交響樂！雨來得快，去得也快，往往一曲樂章過后，衣服上就剩下了母親細(xì)密的針腳。

記憶里，老屋的天窗下總是伴隨著母親的身影；現(xiàn)在，它卻時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海里，一些細(xì)節(jié)依然那么清晰。或許，早年的記憶，是一個(gè)人一生的根源吧。

“一孔洞向上鑿，天光向下照。”行走在時(shí)光深處，人生難免會(huì)有陰暗的角落。所以讓我們時(shí)常提醒自己，無論何時(shí)何地，何種境遇，都不要忘記打開一扇心靈之窗，讓明亮的月光、燦爛的星光、詩(shī)意的雨聲、曼妙的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心間。

1、圍繞“天窗”寫了哪些關(guān)于母愛的事情？

2. 解釋下列句子的含義。

也許早年的記憶就是人一生的根源吧！

3. 談?wù)劚疚囊浴疤齑啊睘轭}的目的。

4.下列對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的是（ ）？

A.老屋里小小的天窗，伴隨著母親的身影，讓我感受到許多難以言喻的美好。

B.第二部分通過蟬鳴聲、蛙鳴聲、星月光輝等，生動(dòng)地描繪出一幅夏夜的迷人畫卷。

C、第三節(jié)“涼風(fēng)滑過身”，“滑”字不僅描述了風(fēng)的輕柔，也表達(dá)了母愛的溫暖。

D、文章情境與場(chǎng)景融為一體，通過雨與月的對(duì)比描寫，表達(dá)了對(duì)童年生活的留戀與憂傷。

6、通過本文的學(xué)習(xí)，我們知道，小小的“天窗”給了“我”唯一的安慰。在你的生活中，什么給了你唯一的安慰？

參考答案：

1. 舒適尖銳的河灘閃光

2. 溫暖的天氣，閃爍的星星，奇妙的云彩，真實(shí)的想法，

一扇門、一盞燈、一塊玻璃、一個(gè)影子、一頂帽子、一個(gè)池塘。

3.1. 小小的天窗怎能不激發(fā)你的想象力呢？

2、從一朵花中，我想像出孩子美麗的笑臉，生命的光輝時(shí)刻，以及美好的未來。

4.1.被迫上床睡覺

2、從小玻璃上的一顆星星或者一朵云，你會(huì)想象出無數(shù)閃爍可愛的星星，無數(shù)像山岳、像駿馬、像巨人、像奇幻的云朵；從小玻璃上穿過的一個(gè)黑影，你會(huì)想象出它可能是一只灰色的蝙蝠，一只歌唱的夜鶯，或者一只霸道的貓頭鷹。

3. 象征著孩子們通向想象世界的窗口

4、作者幽默地表達(dá)了對(duì)大人對(duì)孩子生活限制的感受，也表達(dá)了對(duì)“天窗”這個(gè)神奇東西的向往。

5. 1. 答案：媽媽陪我看星星月亮，給我扇扇子，給我講謎語故事，給我縫衣服。（答對(duì)三個(gè)即可）

2.童年的生活經(jīng)歷可能會(huì)影響一個(gè)人的一生發(fā)展。或者：童年生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

3、《天窗》作為題目，闡明了寫作對(duì)象，并作為一條線索貫穿了全文；“天窗”既指老房子的天窗，又指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，發(fā)人深省。

4.D

六、摘要