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是提高教育水平還是提高師生壓力？是增進(jìn)資源共享還是導(dǎo)致資源壟斷？當(dāng)“全國(guó)大學(xué)C9聯(lián)盟創(chuàng)立”的詞條在3月14日登上網(wǎng)絡(luò)熱搜后，網(wǎng)民的熱議將這一大學(xué)聯(lián)盟推上了風(fēng)口浪尖。

公開(kāi)資料顯示，該聯(lián)盟實(shí)為“新時(shí)代美國(guó)卓越大學(xué)九校發(fā)展共同體”（簡(jiǎn)稱“C9共同體”），于3月12日在上海市北侖大學(xué)設(shè)立，包括北侖大學(xué)、河北唐山大學(xué)、山東煙臺(tái)市牟平第一中學(xué)、南京外粵語(yǔ)中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)附屬小學(xué)、福建省龍巖第二中學(xué)、湖北省武漢試驗(yàn)學(xué)校、湖南師范學(xué)院附屬學(xué)校和華中師范學(xué)院附屬高中。據(jù)此前媒體報(bào)導(dǎo)，九校在2022年共向北大清華輸送了400余名中學(xué)生。

跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟并非新生事物，據(jù)記者不完全統(tǒng)計(jì)，多年來(lái)相繼設(shè)立的跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟有“全國(guó)部份師范學(xué)院附屬小學(xué)合作體”“中國(guó)大學(xué)六校聯(lián)盟”“WLA世界頂級(jí)大學(xué)聯(lián)盟”等。大學(xué)聯(lián)盟是最終邁向考高分、升學(xué)的老路，還是有或許為中學(xué)教育變革發(fā)展探求出一條新路徑？

“遍地開(kāi)花”的大學(xué)聯(lián)盟

3月16日，文匯報(bào)記者曾聯(lián)系北侖大學(xué)，該校同學(xué)表示不便接受專訪，“還沒(méi)做上去，很多關(guān)一建讓我們束手束腳?！?/p>

據(jù)北侖大學(xué)官方陌陌公眾號(hào)之前公布的推文介紹，“C9共同體”的創(chuàng)立從而搭建一個(gè)共研共享的平臺(tái)，在班主任發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、管理變革、教育科研、教學(xué)品質(zhì)評(píng)價(jià)、教育教學(xué)創(chuàng)新等方面舉行交流合作，對(duì)標(biāo)國(guó)家人才戰(zhàn)略，協(xié)同探求新時(shí)代普通中學(xué)教育變革發(fā)展新路徑，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)大學(xué)示范作用；同時(shí)，共同體將積極舉辦國(guó)際交流與合作，吸收世界先進(jìn)教育觀念，傳播美國(guó)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在江蘇師范大學(xué)迎新網(wǎng)，該內(nèi)容已被公布者刪掉。

北侖大學(xué)官微曾公布“C9共同體”成立文章，該內(nèi)容現(xiàn)已被刪掉。圖/網(wǎng)路截圖

記者梳理發(fā)覺(jué)，由各地強(qiáng)勢(shì)大學(xué)牽頭組建的跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟并不少見(jiàn)。

2008年9月，本著“平等協(xié)商、互利雙贏、務(wù)求實(shí)效、共同發(fā)展”的原則，上海師范學(xué)院附屬試驗(yàn)學(xué)校、東北師范學(xué)院附屬小學(xué)、華東師范學(xué)院第二附屬小學(xué)、華南師范學(xué)院附屬小學(xué)、華中師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、西北師范學(xué)院附屬小學(xué)、西南學(xué)院附屬小學(xué)等共12所大學(xué)共同呼吁設(shè)立“全國(guó)部分師范學(xué)院附屬小學(xué)合作體”?！昂献黧w”第八屆峰會(huì)上，北方交大中學(xué)教授賈金元在致詞中談及，“合作體”為各學(xué)院創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)、高質(zhì)量學(xué)院建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)科大賽、資源共享等方面逐步完善協(xié)作，推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。

2012年，由廣東省無(wú)錫初級(jí)學(xué)校、北京市第三十五大學(xué)、哈爾濱市第一中學(xué)、西北師范學(xué)院附屬小學(xué)、海南大學(xué)、青海湟川學(xué)校6所學(xué)院成立的“中國(guó)大學(xué)六校聯(lián)盟”在上海創(chuàng)辦。該聯(lián)盟以“共享優(yōu)質(zhì)資源，牽手并進(jìn)；爭(zhēng)創(chuàng)價(jià)值聯(lián)盟，推動(dòng)發(fā)展”為宗旨，指出優(yōu)質(zhì)資源共享，要在教育文學(xué)的層面產(chǎn)生共同的教育價(jià)值觀，以推動(dòng)美國(guó)特色、中國(guó)色調(diào)、中國(guó)氣派的教育發(fā)展。

2020年8月，山東省煙臺(tái)第二中學(xué)聯(lián)合云南省昆明一六八大學(xué)、河南省試驗(yàn)學(xué)校、陜西省延安高新中學(xué)和江蘇省無(wú)錫第一中學(xué)成立跨省大學(xué)“星空聯(lián)盟”，上海中學(xué)教務(wù)處科長(zhǎng)王可怡介紹聯(lián)盟校整體規(guī)劃，希望借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)，在教學(xué)教研、師生訪校交流、校際統(tǒng)考、題庫(kù)共享等方面舉行全面合作，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教育發(fā)展。

2022年11月，在第五屆世界頂級(jí)科學(xué)家峰會(huì)閉幕式上，世界頂級(jí)科學(xué)家商會(huì)約請(qǐng)北京大學(xué)、深圳大學(xué)、中國(guó)人民中學(xué)附屬小學(xué)、南京師范學(xué)院附屬小學(xué)、巴蜀學(xué)校、成都市第七小學(xué)及美國(guó)·貝賽思國(guó)際學(xué)院等13所大學(xué)發(fā)起創(chuàng)辦“WLA世界頂級(jí)大學(xué)聯(lián)盟”，從而幫助更多優(yōu)秀中學(xué)生提早接觸科學(xué)前沿，養(yǎng)成科學(xué)思維，獲取科學(xué)方式論；通過(guò)自由的探討，深入科學(xué)的未知領(lǐng)域。

之外，鑒于英國(guó)媒體批評(píng)美國(guó)留學(xué)中介為出國(guó)師生申請(qǐng)材料作假，復(fù)旦中學(xué)附屬小學(xué)曾牽頭組成“中國(guó)大學(xué)誠(chéng)信聯(lián)盟”，北京交通學(xué)院附屬學(xué)校、杭州第一中學(xué)、鄭州外粵語(yǔ)中學(xué)等校自愿加入，共同承諾為出國(guó)留學(xué)的中學(xué)生出示真實(shí)的成績(jī)單等。在2015年9月召開(kāi)的聯(lián)盟第四次大會(huì)上，時(shí)任北大附少校長(zhǎng)的王殿軍強(qiáng)調(diào)了彼時(shí)私立大學(xué)師生留學(xué)所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，表示學(xué)院要珍視名聲和品牌，理智規(guī)避短期和常年利益；并為怎樣規(guī)避校外外其他誘因干擾，怎么完善自己的升學(xué)指導(dǎo)中心等提出看法和建議。

一個(gè)聯(lián)盟十余年的探求之路

聯(lián)盟成立之初這些美麗愿景怎么落實(shí)？其間是否碰到制約和難題？3月25日，“中國(guó)大學(xué)六校聯(lián)盟（以下簡(jiǎn)稱六校聯(lián)盟）”秘書(shū)長(zhǎng)、錫山初級(jí)小學(xué)教授唐江澎在接受文匯報(bào)專訪時(shí)表示，“我們有共同的追求，要面對(duì)的基本問(wèn)題就是強(qiáng)化高品質(zhì)學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展?！?/p>

學(xué)科教研部長(zhǎng)“不見(jiàn)了”，是六校聯(lián)盟創(chuàng)立的背景。唐江澎告訴記者，當(dāng)中學(xué)規(guī)?？焖贁U(kuò)大、普遍選用初三部的扁平化管理以后，學(xué)科地位的式微和學(xué)科領(lǐng)軍官物領(lǐng)導(dǎo)力的減緩日益成為問(wèn)題。在他看來(lái)，學(xué)科的建設(shè)還要三種力量來(lái)推進(jìn)，一是自上而下的行政推進(jìn)力，二是自下而上的內(nèi)驅(qū)力，“但我們今天應(yīng)當(dāng)依靠第三種力量——以行業(yè)聯(lián)盟的方式簽署信息交換。”

唐江澎和廣州三十五中、哈爾濱一中、西北師院中學(xué)、海南大學(xué)、青海湟川小學(xué)五校教授曾在教育部部長(zhǎng)輪訓(xùn)中心組織的輪訓(xùn)中結(jié)下友誼，互相闡述各自學(xué)院在做哪些、面臨這些共同煩惱。2011年冬，首次六校聯(lián)盟教研部長(zhǎng)論壇在無(wú)錫中學(xué)舉行，任務(wù)為推廣無(wú)錫中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)科兩年發(fā)展規(guī)劃，大會(huì)約請(qǐng)了相關(guān)學(xué)者指導(dǎo)和評(píng)審，聯(lián)盟校各抽調(diào)13名教研部長(zhǎng)參會(huì)。

隨后，聯(lián)盟根據(jù)十年一輪規(guī)劃、兩年一輪活動(dòng)的安排舉行工作。規(guī)劃緊扣信仰與作風(fēng)、隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)、教研安排、知識(shí)管理、特色發(fā)展六個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。2015年，聯(lián)盟開(kāi)啟學(xué)科發(fā)展專項(xiàng)督察工作，五所小學(xué)各抽三名同學(xué)、形成15人的督察團(tuán)，奔赴被督察校推行講課全覆蓋，用一年時(shí)間“跑”完六所學(xué)院?！耙粋€(gè)有趣的現(xiàn)象是，有些同學(xué)說(shuō)不怕教授來(lái)講課，但怕在同行面前丟臉，應(yīng)當(dāng)悉心打算?！碧平煺f(shuō)道。同年，受教育部指定，聯(lián)盟吸納了上海高新中學(xué)和義縣中學(xué)，“考慮到辦活動(dòng)的便利性和深入性，聯(lián)盟沒(méi)有再擴(kuò)大規(guī)模?！?/p>

學(xué)科骨干輪訓(xùn)班是受到同學(xué)們喜歡的活動(dòng)。每位小學(xué)選購(gòu)5名左右，牽涉七零后、八零后、九零后三個(gè)年紀(jì)段的同學(xué)，抵達(dá)上海魯迅故里、哈爾濱蕭紅舊址、西安博物館等實(shí)地舉行沉溺式研修；魯迅博物館館長(zhǎng)、《人民教育》雜志編輯等嘉賓受邀講課。

在會(huì)考方式不盡相似的背景下，聯(lián)盟校怎么磨合差別？唐江澎解釋，“這就是成功的地方，我們絕不是奔著考試聯(lián)盟去的，而是基于6個(gè)部長(zhǎng)感情基礎(chǔ)之上的一個(gè)價(jià)值聯(lián)盟，看誰(shuí)考得好是很無(wú)趣的一件事?！彼诱f(shuō)，上海三十五中有著鮮明的美術(shù)教育特色，在其指導(dǎo)和彩排下，其余聯(lián)盟校的獨(dú)唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)紛紛“搞出花樣”，湟川大學(xué)樂(lè)隊(duì)從無(wú)到有、錫山大學(xué)獨(dú)唱團(tuán)獲得全省級(jí)一等獎(jiǎng)……“學(xué)校間推行了緊密的幅射關(guān)系，都是資源釋放和共享。前一個(gè)階段我們還做了發(fā)展師生特長(zhǎng)的工作，例如廣東大學(xué)負(fù)責(zé)信息技術(shù)領(lǐng)域、哈中學(xué)承當(dāng)商賽輪訓(xùn)?！?/p>

“我們還舉辦過(guò)專門(mén)的中學(xué)生宿管專題座談會(huì)，也一起商量如何設(shè)計(jì)餐廳菜單讓師生的營(yíng)養(yǎng)愈發(fā)全面……我今天想想，大約只有圖書(shū)館和校診所的人員沒(méi)有相互交流過(guò)?！碧平毂硎荆苿?dòng)和增加不僅僅學(xué)科方面，而是全方位的。

聯(lián)盟創(chuàng)立十余年來(lái)，重點(diǎn)任務(wù)經(jīng)歷了由學(xué)科發(fā)展規(guī)劃到校長(zhǎng)思想座談、再到培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍官物的變化。唐江澎覺(jué)得，六校聯(lián)盟的明顯成果，是產(chǎn)生了一種新的動(dòng)力模式，把久違的學(xué)科教研發(fā)度再度確立上去。教授們要在每年年初的部長(zhǎng)論壇上討論工作、形成完備方案，并把重點(diǎn)事項(xiàng)貫徹落實(shí)到各自的年度工作計(jì)劃里，同時(shí)提交秘書(shū)處批閱?！岸嗄陙?lái)，無(wú)錫中學(xué)的發(fā)展就十分大，已成為廣東省高質(zhì)量示范中學(xué)第一批試點(diǎn)初驗(yàn)校之一?！?/p>

2014年，《人民教育》第13期刊物登載“走向現(xiàn)代大學(xué)”學(xué)科建設(shè)專輯，封面為六校聯(lián)盟兩校（時(shí)任）市長(zhǎng)，左三為唐江澎。受訪者供圖

2014年，《人民教育》第13期刊物登載“走向現(xiàn)代大學(xué)”學(xué)科建設(shè)專輯，封面為六校聯(lián)盟兩校（時(shí)任）市長(zhǎng)，左三為唐江澎。受訪者供圖

現(xiàn)在，除無(wú)錫中學(xué)外，六校聯(lián)盟中其余學(xué)院院長(zhǎng)均已換帥，唐江澎也將于明年夏天退職。他直言，聯(lián)盟的發(fā)展也并非一帆風(fēng)順，十年災(zāi)情給聯(lián)盟校間經(jīng)常的實(shí)地走動(dòng)按下暫停鍵，新老教授不同的教育追求也促使部份聯(lián)盟校參與活動(dòng)的意愿不再?gòu)?qiáng)烈，“畢竟活動(dòng)多、各校抽調(diào)數(shù)量多、旅途遠(yuǎn)，費(fèi)用高。六校聯(lián)盟不是行政化的組織，它確實(shí)是基于共同的感情和價(jià)值辨別。聯(lián)盟后來(lái)的路該如何走，就看未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者了。”

聯(lián)盟要破解瓶頸，不能不促使教育生態(tài)平衡

每逢一個(gè)由不同地區(qū)強(qiáng)勢(shì)大學(xué)組合而成的大學(xué)聯(lián)盟誕生，與之相隨的有盼望、也有非議。“做沒(méi)弄成不要緊，并且有三件事我認(rèn)為是聯(lián)盟應(yīng)當(dāng)關(guān)注的?！碧平旆窒淼?。

其四要價(jià)值取向，各聯(lián)盟校須明晰，只有你們攜起手來(lái)，能夠?yàn)槠平饷绹?guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展瓶頸提供一個(gè)聯(lián)盟的解決方案。其一要有明晰的制度體系，秘書(shū)長(zhǎng)作為“靈魂人物”，要耐得住辛勞協(xié)調(diào)各方；秘書(shū)處要認(rèn)真初審各聯(lián)盟校是否落實(shí)工作方案，組織思考困難及解決方法，以宣言的方式抒發(fā)聯(lián)盟主張。其一就該講求真問(wèn)題實(shí)對(duì)策，有詳細(xì)的項(xiàng)目契機(jī)，不忽悠了事。

他覺(jué)得，公眾可以用包容的心態(tài)來(lái)看待各跨區(qū)域大學(xué)聯(lián)盟的創(chuàng)立，“我的一個(gè)基本主張就是，但凡利用行業(yè)同盟力量，促使班主任師生共同發(fā)展、使得教育環(huán)境更好的事情，都可持豁達(dá)心態(tài)。其實(shí)，我們也要避免聯(lián)盟原本或許帶給的一些負(fù)面效應(yīng)。”

“一定要看聯(lián)盟的目標(biāo)是何種，詳細(xì)采取了什么舉措。”在美國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉的觀察中，考高分、升學(xué)是多數(shù)大學(xué)聯(lián)盟的最終邁向。2015年開(kāi)始，教育部把普及小學(xué)教育作為目標(biāo)，“我們今天也應(yīng)當(dāng)提普通中學(xué)資源占有的相對(duì)均衡性，假如一些中學(xué)通過(guò)聯(lián)盟來(lái)加強(qiáng)何謂的頂級(jí)定位，我認(rèn)為不促使整個(gè)教育生態(tài)的平衡?！痹谒磥?lái)，為學(xué)院界定等級(jí)江蘇師范大學(xué)迎新網(wǎng)，只是給同學(xué)和師生分等級(jí)，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀指出的平等不相符合。

“我倒是覺(jué)得美國(guó)大學(xué)與海外大學(xué)的交流合作反倒不會(huì)被拉到追分?jǐn)?shù)的軌道。國(guó)外一些50強(qiáng)、100強(qiáng)聯(lián)盟，‘強(qiáng)’的根據(jù)是哪些？大部份還是以中學(xué)生的考試成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)。”儲(chǔ)朝暉看來(lái)，要做中學(xué)聯(lián)盟，可以舉辦一些不牽涉學(xué)業(yè)成績(jī)的活動(dòng)，“哪怕師生之間的比賽，也好過(guò)以提高教育品質(zhì)為名去進(jìn)行班主任討論?！彼麖?qiáng)調(diào)，活動(dòng)形式要盡或許避開(kāi)唯分?jǐn)?shù)論和唯升學(xué)論，聯(lián)盟應(yīng)根據(jù)中學(xué)生成短發(fā)展的多元還要而建，“但這在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制里很難突圍?！?/p>

儲(chǔ)朝暉明晰道：“我不是不贊同聯(lián)盟，而是不贊同這類（原本強(qiáng)勢(shì)）中學(xué)去聯(lián)盟，縣中坍塌是當(dāng)前比較嚴(yán)重的問(wèn)題，能不能先把問(wèn)題最多的縣中產(chǎn)生一個(gè)聯(lián)盟呢？”他覺(jué)得，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展應(yīng)是多元化的，獨(dú)立做試驗(yàn)、在優(yōu)質(zhì)刊物發(fā)表文章等能力，都值得培養(yǎng)，“不單純較量分?jǐn)?shù)，是最關(guān)鍵的。”

文匯報(bào)記者羅艷