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2024全國主流媒體河南教育行:聚焦鄭州升達創新創業教育

更新時間:2025-06-17 15:13:21作者:佚名

大河新聞報道,記者宋向樂提問:“如何有效提升學生的創新創業技能?”“在常規教學活動中,我們又該如何將創新創業教育融入各學科教學?”6月12日,參加2024年全國主流媒體河南教育行的40多位媒體記者抵達鄭州升達經貿管理學院進行實地考察。創新創業是記者們關注的焦點,這兩個核心詞匯恰巧也是鄭州升達乃至整個河南省高等教育發展歷程中最為突出的標志。

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記者們在陳列館采風

2010年,教育部在相關文件中明確指出,創新創業教育是一種因應經濟社會及國家發展戰略需求而誕生的新型教學理念與模式。鑒于此,積極推動創新創業教育成為我國在當前形勢下的一項緊迫任務,同時也是高等教育實現由外延式向內涵式轉變的關鍵步驟。

這種教育理念與模式的推行,能夠有效造就既具備創新意識又擁有實踐技能的高素質人才,從而為國家的經濟與社會發展奠定堅實的基石。

創新創業也早已融入鄭州升達的血脈里。

我們特別設立了創新創業學院,旨在引導學生確立實踐育人的觀念,采用綜合實踐型應用人才培養的方式,全面提升學生的綜合素質,并致力于增強他們的核心競爭力。

鄭州升達經貿管理學院董事長王新奇向記者透露,創新創業學院的教學活動有效地激發了學生的學習熱情網校頭條,并提升了他們對創新創業的認識。這使得學生們深刻理解到,創新創業不僅是提升自身綜合素質的關鍵,也是積極適應我國新時代經濟社會發展的必要途徑。

我們主動策劃并鼓勵學生積極投身于各種創新創業競賽,同時,我們還會邀請那些在創業道路上取得輝煌成就的嘉賓以及我們的校友回到校園,舉辦講座活動,以此激發學生們對創新創業的熱情。王新奇如此表述。

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體驗新科技

在采訪過程中,記者揭示了鄭州升達將創新創業理念融入專業學科教育的具體實施方法。

例如,針對市場和社會的迫切需求,設立并優化具有創新和實踐特點的專業課程,建立完善的創新創業教育架構,將培養高效創新創業能力作為核心任務,增強實驗、實訓和實踐課程的比例,并對課程體系進行整合與優化。

依據人才培養的具體需求2024年鄭州升達經貿管理學院錄取分數線及要求,學校將著力優化通識課程和專業課程的設計與融合,確保創新創業類課程在專業教育中持續融入,并建立起與金融學緊密結合的創新創業教育架構。

我們整合了校內校外兩種機制,校內校外需采取有區別的評價方式,校內評價側重于人才培養,校外評價則側重于企業評價和實踐。根據實際情況,針對具體問題進行具體分析,對不同的評價主體進行個性化的調整,以確保更好地滿足人才培養和實踐發展的需求。王新奇如是說。

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科技感滿滿

在確保學生創新創業實踐活動順利進行的過程中,鄭州升達提供了無微不至的“保姆式”服務。

首先,需構建和完善校內學生創新創業實踐平臺的多角度支持與開放機制;其次,確保為廣大學生創新創業實踐活動的順利進行提供堅實保障;再者,引導全體學生實現跨專業學科的融合實踐,促進其發展;此外,旨在提升學生的實踐熱情與能力;最后,通過生活與實踐,培養學生的實踐參與意識。

同時,要加強基礎體制的構建,擴大對學科專業與創新創業相結合的實踐教育在資金和資源方面的扶持力度,確保基礎硬件設施完備。鼓勵眾多高校學子自發組織團隊,同時,教師們將給予他們專門的輔導,積極引導學生投身創新創業活動。

強化校內與校外創新創業實踐基地的構建,推進校內外實踐合作的深入,提升校內校外聯合培養的質量2024年鄭州升達經貿管理學院錄取分數線及要求,共同塑造校企雙方全面融合、深度協作的實踐導向型創新創業實踐基地。

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走進自習室

王新奇將其總結為“三全”特色的雙創人才培養模式與機制。

“所謂‘三全’特色是指‘全過程、全鏈條、全覆蓋’。“全過程”意指將創新創業教學、實訓和實踐三大體系中的各個部分,巧妙地整合并妥善地安排于學生從大一至大四的八個學期之中,通過分階段、分層次的培養模式,逐步實現教學內容的職業化以及實踐指導的專業化;“全鏈條”則強調通過課堂教學、課后實訓、競賽實戰以及企業實習等環節,構建起“學習—訓練—競賽—孵化”的完整人才培養鏈條;“全覆蓋”則涵蓋了創新創業教育對所有學生、所有專業以及學校所有教學部門和行政單位的全面覆蓋。”王新奇說。

一上午的參觀交流,也讓采風團的記者們感慨良多。

在推進創新創業教育的實踐中,我們必須深入理解其核心要義與具體要求,不斷更新和完善教育觀念,強化學生創新思維、創新精神和創新創業技能的培養,致力于增強學生的生存技能和競爭力,從而更有效地為國家創新驅動發展戰略貢獻力量。

創新創業教育作為一項新興的人才培養途徑,其本質在于重返教育的根本宗旨。在我國高等教育中,培養人才的根本宗旨是“立德樹人”,所以在進行創新創業教育時,我們必須給予理想信念教育以高度重視,同時鍛煉意志,提高道德修養,并深深植根于愛國之情。

鄭州升達學院的教學理念備受記者們好評,該理念強調對學生創新思維、團隊協作意識、社會責任感以及愛國情懷的培養。同時,它旨在引導學生樹立正確的價值觀念和創業理念,致力于塑造一批具備民族精神、勇于承擔國家重任和時代使命的青年才俊。

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