更新時間：2022-02-09 17:56:20作者：admin2
觀察小生物的生活，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的多姿多彩和世間萬物的神奇，
動手制作小玩具，開發(fā)智力和培養(yǎng)小孩子的動手能力，從小開始培養(yǎng)寶寶的興趣愛好是十分重要的。
組織一些親子活動，培養(yǎng)孩子與家長之間的互動默契有主感情增長，而且父母和老師配合小寶寶才會更樂于學(xué)習(xí)更樂于去活動，因為家長在他們心中有安全感，活動中適當(dāng)?shù)墓膭顣L他們的自信心。
你好！很高興回答您的問題。關(guān)于這個問題，可以根據(jù)您的幼兒園實際教學(xué)情況來安排，沒有固定表格。計劃如下：園本教研計劃是做好幼兒園教育教學(xué)研究工作的基礎(chǔ)和靈魂，科學(xué)合理的園本教研工作計劃能夠帶領(lǐng)教師在新思想、新理念的指導(dǎo)下，實踐、摸索、歸納、總結(jié)優(yōu)秀的工作經(jīng)驗和適宜的教育方法，不斷提升教師的個人素質(zhì)，提高幼兒園的教育質(zhì)量。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對于業(yè)務(wù)助理而言，園本教研計劃的制定是保教工作中的一項常規(guī)工作，一份好的教研工作計劃應(yīng)該具有適切性，其中包括實事求是的現(xiàn)狀分析，具體明確的指導(dǎo)思想，適宜可操作性的目標(biāo)，極富創(chuàng)造性的實施方法，以及可測的目標(biāo)達成度。也就是說分析、定位與措施、策略之間的相應(yīng)匹配、有機結(jié)合是至關(guān)重要的。在制定計劃時，要反復(fù)琢磨這些要素，并把這些要求貫穿到計劃的制定中，可以把握這樣的三個原則：一是找準(zhǔn)問題，分析原因；二是針對問題，目標(biāo)清晰；三是人人參與，體現(xiàn)過程。 本學(xué)期我在參加了區(qū)教育局學(xué)前科和教師進修學(xué)校學(xué)前教師教育中心聯(lián)合舉辦的新學(xué)期工作會議后，能主動積極與潘園長和宋書記一起首先針對幼兒園的總體教學(xué)研究情況進行全面的回顧，然后針對幼兒園的師資隊伍進行細致地分析，在了解分析幼兒園現(xiàn)狀的前提下確定了本學(xué)期園本教研指導(dǎo)思想，并對本學(xué)期教研工作的目標(biāo)予以恰當(dāng)定位。通過分析，園領(lǐng)導(dǎo)一致認為我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作、《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》的研究、品德特色教育工作方面還存在問題，亟待研究解決。于是我園在認真領(lǐng)會上級教研工作精神的基礎(chǔ)上，將本學(xué)期主抓的幾項重要教學(xué)研究工作提煉出來。 （一）緊持“以人為本”，科學(xué)安排研訓(xùn)內(nèi)容，分層次實施教師跨躍式發(fā)展 本項工作重點旨在全面提高教師的能力和素質(zhì)，主要通過加強師德教育、積極參加市區(qū)教師培訓(xùn)活動、發(fā)揮骨干教師的輻射作用、培養(yǎng)青年教師快速成長等措施來完成教師的跨越式成長。 （二）重視“教研過程”，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提升 本項工作重點將通過加強教育教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)、加強幼兒常規(guī)培養(yǎng)工作、開展教師教學(xué)能力大賽活動、同課異構(gòu)、一課多研、園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、征集論文、參加玩教具比賽等活動完善教學(xué)研究過程，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》（下）以一個全新的面貌呈現(xiàn)在我們面前時，它缺少了以往教師習(xí)慣的那種模式化、結(jié)構(gòu)化的東西，讓教師一下子變得不知所措，許多活動內(nèi)容雷同、平行，許多活動方式或簡單或復(fù)雜不可操作，教師對活動的刪減、合并沒有一個科學(xué)的指導(dǎo)，也就是說，大多數(shù)教師還不能獨立的與教材進行對話，更不用說在對話基礎(chǔ)上的調(diào)整了。面對教師在“選擇與創(chuàng)造性使用教材”方面的困惑，教研組必須引導(dǎo)教師對新教材的使用就如何將教材中的眾多單個、零散的素材點轉(zhuǎn)化為具體的教育行為加以研究。在具體操作上我們制定出“三步走”的措施，一：集體合作，共同研究。具體操作為：以業(yè)務(wù)助理牽頭，帶領(lǐng)教師搭建主題框架。二：有分有合，大膽嘗試。具體操作為：業(yè)務(wù)助理事先布置將要嘗試的新主題→各班以整合的理念為指導(dǎo)，搭建主題框架，全方位的進行主題設(shè)想→教研活動時交流，汲取各班各塊面的精華→然后各班嘗試。三：取其精華、整理總結(jié)。具體操作：各班級在集體活動，游戲活動、家園共育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動中體現(xiàn)對主題的理解、實施過程→收集主題資料→主題結(jié)束后進行集體交流，完善教學(xué)活動安排。 （三）開展多種教育活動，豐富幼兒生活 結(jié)合我園德育教育特色活動，教研組帶領(lǐng)各班級教師開展季節(jié)、節(jié)日多種教育活動，在春天來臨之際，我園教研組將結(jié)合中華傳統(tǒng)文化特色在全園開展幼兒武術(shù)操、健身操比賽活動，以增長幼兒知識、豐富幼兒社會體驗、加強安全健康教育。 本學(xué)期的園本教研活動計劃是在分析現(xiàn)狀、結(jié)合市區(qū)工作重點、結(jié)合幼兒園品德教育特色的基礎(chǔ)上初步制定出來的，初稿完成后結(jié)合幼兒園的園務(wù)工作計劃進行了第二次的修改。3月16日“李征研修室”在我園正式落成，幼兒園的全體教師有幸成為首批研修室成員，結(jié)合研修室工作計劃，幼兒園園本教研計劃進行了第三次的補充。3月17日參加了六一幼兒園的新學(xué)期教研工作布置活動，自己深受啟發(fā)，回園后對幼兒園的園本教研計劃又進行了第四次的完善。由于今年教學(xué)研究的活動比較多，任務(wù)也很艱巨，因此我在月份工作項目分解上比往年更細致更具體，更便于教師操作。 如果說，一份好的計劃的制定著實需要花費一番心思的話，那么如何引領(lǐng)計劃的落實，這將是對業(yè)務(wù)園長更高更精的要求，然而就是在這制定計劃和落實計劃的循環(huán)往復(fù)過程中，自己獲得了頗多的收獲，我將在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)引領(lǐng)下，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師在園本研修的大路上闊步前進。文章來源：四季在線教育網(wǎng)