更新時(shí)間：2021-06-02 10:45:47作者：admin2
先表明自己的身份，再寫(xiě)“很高興成為您孩子的班主任，開(kāi)學(xué)一周了，您一定很想了解孩子在校的情況，”然后簡(jiǎn)述孩子的一些情況，再寫(xiě)“孩子剛剛開(kāi)始住校生活，年紀(jì)又小，作為班主任我會(huì)不遺余力地幫助孩子逐步適應(yīng)新的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力，關(guān)注孩子身心健康，請(qǐng)您放心把孩子交給我吧!如果有什么問(wèn)題和建議，您可以隨時(shí)給我來(lái)電或短信，我會(huì)盡可能地為您解答。”還可以簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子的可愛(ài)之處。這樣家長(zhǎng)就感覺(jué)老師很負(fù)責(zé)，一周里都在關(guān)注自己的孩子，當(dāng)然要真的關(guān)注了才能說(shuō)到位。不知能不能幫到你，我也是小學(xué)班主任，深知這行職業(yè)的不易，祝你工作順利!!
《識(shí)字六》教學(xué)反思
這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些，在課文開(kāi)始之前，我讓學(xué)生回顧了以往的知識(shí)，學(xué)生在舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新的知識(shí)能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀，使學(xué)生覺(jué)得朗朗上口，再以大組對(duì)讀、師生對(duì)讀等方式，學(xué)生自然覺(jué)得非常有意思。
22.吃水不忘挖井人教學(xué)反思一在本節(jié)課教學(xué)中，我吸取《識(shí)字6》中集中出示詞語(yǔ)的教訓(xùn)，牢記生字詞的教學(xué)要看具體情景，采用邊理解課文內(nèi)容邊板書(shū)詞語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中識(shí)記生字、理解詞語(yǔ)，感覺(jué)效果比較好，但是我又反思，學(xué)生對(duì)字詞掌握得比較好了，但是對(duì)正文的閱讀感知又變得比較弱，會(huì)不會(huì)在理解課文過(guò)程中安排這么個(gè)環(huán)節(jié)，顯得有些瑣碎？因?yàn)樽R(shí)記、理解不是一句話(huà)就帶過(guò)的東西，常常要停下閱讀課文的思路來(lái)進(jìn)行教與學(xué)，會(huì)不會(huì)破壞了課文的整體感，出現(xiàn)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的局面？另外，我改正《識(shí)字6》中主持人式的教學(xué)，穿插進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞、造句、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練等能力訓(xùn)練，感覺(jué)學(xué)生積極性較高，都搶著說(shuō)出自己的詞語(yǔ)或句子，課堂氣氛較好。