更新時間：2025-03-11 15:12:12作者：佚名
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Shanxi高級職業(yè)學(xué)院的專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量
評估信息表
學(xué)校名稱Shanxi Huaao職業(yè)商業(yè)學(xué)院
專業(yè)名稱會計
專業(yè)代碼620203
填寫2012年9月
學(xué)校URL.HUAAO.SX
山西省教育部高等教育部
2012年9月
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填寫說明
1。填充的內(nèi)容應(yīng)真正反映出專業(yè)改革和發(fā)展狀況。
2。文本應(yīng)簡潔明了，突出了要點，應(yīng)通過支持材料來支持所涉及的要點。
3。如果表中沒有足夠的空間，則可以附加其他頁面。
4。學(xué)校必須查看填寫的內(nèi)容。
5。聲明表僅限于A4紙張印刷和綁定到書中。
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1。專業(yè)簡介
專業(yè)類別財務(wù)會計專業(yè)名稱會計部
專業(yè)代碼620203于2005年9月開放
學(xué)校系統(tǒng)期2年
在過去的三年中
入學(xué)次數(shù)
2009年有110人
2010年91人
2011年有43人
在過去的三年中
畢業(yè)生人數(shù)
2009年89人
2010年130人
2011年有110人
目前有154名學(xué)生
在過去的三年中，學(xué)?？偣餐顿Y了8.19元的建筑基金（10,000元）。
學(xué)校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本信息
名稱**鄭性別女性的出生日期
1953年。
01
學(xué)位經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位
Shanxi大學(xué)專業(yè)職稱副教授畢業(yè)副教授主任
聯(lián)系公司
太極拳紀錄片
公司有限公司
企業(yè)的兼職工作
人力資源部
顧問
社會兼職工作
學(xué)校的郵寄地址：Shanxi Huaao商業(yè)職業(yè)學(xué)院會計與財務(wù)管理部
電話******** 69
電子郵件975815069@qq
郵政編碼
030600
在過去的五年中，學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)，科學(xué)研究和社會服務(wù)
1。學(xué)術(shù)論文：
1。粉絲Jizhen和Qiu Xin關(guān)于上市公司的財務(wù)杠桿和增長的實證研究 - 以Shanxi為
示例，經(jīng)濟問題，2008年第4期，2008 - 4年，C級
2。對山西省上市公司財務(wù)能力的經(jīng)驗分析，山西大學(xué)雜志，第4期
68-71，2007-7，B類
3。粉絲Jizhen Eva和當前企業(yè)績效評估指標的比較分析，經(jīng)濟問題，第5號
第40-42頁，2006-5，級別C
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4。范·吉恩（Fan Jizhen）關(guān)于改革和當前金融體系的想法，經(jīng)濟問題，2005/02，2005-2，1
C級
5。對吉津恩的中國企業(yè)籌款的分析，日本談判學(xué)會雜志，2005/17，2005-1，ii a
班級
6。對吉ZHen的中國企業(yè)股息政策的分析，日本談判學(xué)會雜志，2003/15，2003-1，2
A類
7。范·吉恩（Fan Jizhen）簡要分析了上市公司的股息系統(tǒng)，生產(chǎn)力研究，2002-4，2002-7，II類
8。狂熱者的知識經(jīng)濟對資產(chǎn)理論的影響，經(jīng)濟問題，2001-11，2001-1，2001-11華澳國際會計學(xué)院，2a
班級
2。編輯一本書
1?！皶嫊嫼喗椤?，中國紡織出版社總編輯，2010年4月
2。“會計會計”是中國紡織出版社的總編輯，2011年9月
3。“會計計算機”是首席編輯，中國紡織出版社，2012年4月
4。“入門概論”，中國紡織出版社總編輯，2012年9月
外部專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本信息
姓名**性別女性的出生日期
1974年
七月
學(xué)士學(xué)位專業(yè)
規(guī)劃
數(shù)數(shù)
單元
Shanxi Hede稅收官
所有責(zé)任公司
公司
注冊會計師總經(jīng)理
教學(xué)課程
稅收會計和培訓(xùn)
審計基礎(chǔ)和實踐
指導(dǎo)培訓(xùn)
項目
其他兼職稅收會計
該單位的郵寄地址是臺灣市夏芬街131號的Huade Plaza建筑物707室
電話
電子郵件jjiwen@126
郵政編碼
030006
在過去的五年中，外部專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)取得了科學(xué)研究，教學(xué)和社會服務(wù)成就
1。從2003年10月到2011年4月，他曾在Shanxi Zhencheng稅收公司（有限公司）工作，并且是國務(wù)院議員。
客戶經(jīng)理，主要負責(zé)稅收計劃，稅收審計和其他工作，還充當省政，煤礦和保險
來自許多單位的稅務(wù)顧問。
2。2011年5月，Shanxi Hede稅收公司（有限責(zé)任公司）被注冊并成立為總經(jīng)理。
他從事財務(wù)和稅收審計已有十多年了，并擁有豐富的審計經(jīng)驗。 Shan成立于2011年5月
Xihede稅收公司，為Shanxi電力公司，Shanxi煤炭進出口集團公司，Shanxi建造
該省的大型企業(yè)，例如湯公司（Tong Company）提供財政和稅務(wù)服務(wù)以及審計計劃。
3。自2012年9月被聘為華ao大學(xué)會計系校外專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人以來，他教授“稅收會計和
實踐培訓(xùn)課程，例如“審計基礎(chǔ)知識和實踐”。
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2。專業(yè)定位，培訓(xùn)目標，培訓(xùn)計劃和實施效果
2.1專業(yè)定位
2.1.1專業(yè)設(shè)置背景
“第12五年計劃”時期是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略關(guān)鍵時期。經(jīng)濟越來越強大
會計越重要。超過30年的改革和開放經(jīng)驗表明，會計行業(yè)的發(fā)展和發(fā)展與
公司運營的成功或失敗。 Shanxi省已被確定為基于資源的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的國家全面支持改革試點區(qū)。
這是我國建立的第九個全面的支持改革試點區(qū)，它也是我國的第一個省，全方位和全面的。
一個系統(tǒng)的國家一級全面支持改革試點區(qū)。轉(zhuǎn)型的全面改革試點區(qū)是“第12五年計劃”，甚至是下一個計劃
在此期間，最大，最佳和最寶貴的發(fā)展機會。隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，會計師的需求
需求的數(shù)量正在增加，國家領(lǐng)導(dǎo)人一再要求盡快加強會計團隊的建設(shè)，但我們國家的
當前的情況是：具有高等教育，高水平和強大全面能力的會計專業(yè)人士仍然與他們的就業(yè)職位保持一致。
但是，在供應(yīng)短缺的情況下，尤其是在中小型企業(yè)中，會計團隊仍然很弱，質(zhì)量仍然不高。
專業(yè)人才少。因此，培養(yǎng)高級會計專業(yè)人士并培訓(xùn)中小型企業(yè)更為重要。
提高具有強大綜合能力的高質(zhì)量會計才能具有巨大的市場需求和相對良好的就業(yè)前景。
2.1.2人才需求的研究
當今社會中的信息正在迅速變化，人才的競爭變得越來越激烈。如何在社會中找到并找到
我們自己的坐標已成為許多大學(xué)老師和學(xué)生的關(guān)注點。在高級職業(yè)教育中，市場是高級職業(yè)學(xué)生
所有要求都是我們探索這一教育領(lǐng)域的必不可少的要素之一。較高的職業(yè)教育
在實現(xiàn)LeapFrog開發(fā)的同時，它還將刺激對會計才能需求的思考和分析。大學(xué)
“不斷擴大的入學(xué)熱”誕生了“一般的高燒”，還驅(qū)使足夠的學(xué)生進行更高的職業(yè)教育。并將
會計專業(yè)人才的需求狀態(tài)不僅限制了會計專業(yè)的入學(xué)，而且會影響會計專業(yè)。
人才培養(yǎng)和發(fā)展。為此，每年我的重大填寫有關(guān)畢業(yè)生人才需求的調(diào)查報告。
我希望為在不同層面上為企業(yè)的會計才能需求找到一些靈感，以便更好地為我們服務(wù)
選擇一個專業(yè)的定位角度并建立課程系統(tǒng)以提供幫助。同時，教師還使用了我們省的假期
對臺灣，大頓，金宗，昌希和金ch的會計才能的需求狀況進行了調(diào)查，并經(jīng)常審查
研究人才市場需求狀況。
2.1.3人才需求分析
鑒于為高級職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)人士定位人才培訓(xùn)目標，高級職業(yè)學(xué)院的會計專業(yè)是由高級職業(yè)學(xué)院提出的。
課程系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也應(yīng)適應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)目標，必須從
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將培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)品質(zhì)和全面能力，并將培養(yǎng)在中小型企業(yè)中種植的能力。
作為關(guān)鍵的教育內(nèi)容，它對實踐能力的培養(yǎng)非常重要，因此學(xué)生可以在畢業(yè)后適應(yīng)人才市場。
變更的新要求。隨著我國家經(jīng)濟體系的調(diào)整，非國家經(jīng)濟和中小型企業(yè)的發(fā)展勢頭很大。
在高級職業(yè)學(xué)院對會計才能的總需求中，中小型企業(yè)占很大比例，因此他們從會計專業(yè)畢業(yè)。
對于學(xué)生來說，仍然有很大的就業(yè)空間。為了更有針對性地培養(yǎng)會計才能，Shanxi Huaao商業(yè)專業(yè)人員
該學(xué)院的會計專業(yè)人才培訓(xùn)計劃是了解會計就業(yè)市場的總體需求狀況，尤其是中小型
從私營企業(yè)的會計人才需求的角度來看，問卷旨在為山西省提供一些企業(yè)
該行業(yè)進行了研究。通過分析我國家的經(jīng)濟發(fā)展和Shanxi的經(jīng)濟發(fā)展和年度市場調(diào)整
研究結(jié)果表明，我們已經(jīng)對企業(yè)的會計才能的需求（尤其是中小型企業(yè)的需求）做出了一些預(yù)測，我們相信
中小型企業(yè)對會計才能的未來需求主要是會計，稅收管理和財務(wù)管理。
三種類型的職位的比例為：38％，20％和42％。對于金融人員的業(yè)務(wù)質(zhì)量
它主要涉及基本會計工作，與稅收有關(guān)的工作，管理工作，法律事務(wù)等。
通過這項研究，我的專業(yè)定位將為中小型企業(yè)，非營利組織和社會中介機構(gòu)提供服務(wù)。
這是學(xué)生找到就業(yè)的主要方向。職業(yè)職位主要包括：出納職位，會計職位，稅收
管理，財務(wù)管理職位，會計監(jiān)督職位等
2.2培訓(xùn)目標
專業(yè)培訓(xùn)目標的準確定位直接影響教育以及教學(xué)建設(shè)和改革的目標和方向。根
根據(jù)“關(guān)于全面提高高級職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的幾項意見”，第16號，Jiao Gao [2006]
在精神上，建立會計專業(yè)的培訓(xùn)目標是：對于中小型企業(yè)，非營利組織和社會中介機構(gòu)
培養(yǎng)收銀員職位，會計職位，會計管理職位，財務(wù)管理職位和會計監(jiān)督職位
促進相應(yīng)的專業(yè)能力，良好的職業(yè)道德和可持續(xù)發(fā)展能力，并適應(yīng)社會主義
市場經(jīng)濟發(fā)展需要高質(zhì)量的熟練協(xié)會，為當?shù)亟?jīng)濟生產(chǎn)，服務(wù)和管理的前線服務(wù)
專業(yè)人才。結(jié)合“中國和澳大利亞”學(xué)校管理的特征，滿足要求的學(xué)生也可以出國以進一步發(fā)展。
進入進一步研究。
2.21培養(yǎng)規(guī)范，知識，能力，質(zhì)量結(jié)構(gòu)
會計主要旨在以服務(wù)為目的和就業(yè)作為指南來培養(yǎng)高質(zhì)量的熟練專業(yè)人員。
培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)能力和
企業(yè)家精神能力是主線，并且設(shè)計了人才培養(yǎng)的知識，能力和質(zhì)量結(jié)構(gòu)。
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2.3培訓(xùn)計劃的制定和實施
根據(jù)“ Shanxi Huaao商業(yè)職業(yè)學(xué)院的第11五年發(fā)展計劃”和“會計專業(yè)” 11號
在仔細研究和分析社會要求的人才類型和相應(yīng)職業(yè)職位的五個“發(fā)展計劃”精神
基于所需知識，能力和質(zhì)量要求的新變化，積極地扮演會計專業(yè)指導(dǎo)委員會
專業(yè)指導(dǎo)委員會的角色被充分傾聽專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見，并進一步修改和改善專業(yè)人才培訓(xùn)平臺
為了提高該專業(yè)的專業(yè)核心能力，核心課程和專業(yè)資格，以培養(yǎng)學(xué)生
專注于創(chuàng)新精神和實踐能力，專注于專業(yè)和技術(shù)應(yīng)用功能和工作能力的培養(yǎng)
建立新的課程系統(tǒng)和培訓(xùn)模型，以確保教學(xué)質(zhì)量并實現(xiàn)預(yù)期的專業(yè)培訓(xùn)目標
標準。
我們的專業(yè)分別于2009年6月12日和2010年7月18日持有專業(yè)指南
根據(jù)會計人才培訓(xùn)目標和要求，委員會會議結(jié)合了對“ Huao”的學(xué)術(shù)狀況的分析
傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng)，建立與會計職業(yè)職位和專業(yè)技能相匹配的知識，能力和質(zhì)量
一種強調(diào)同等重要性和結(jié)合工程學(xué)和科學(xué)的實用教學(xué)機制的課程系統(tǒng)，以建立以職業(yè)為導(dǎo)向的方法
走向“五個”人才培訓(xùn)模型（一個集成，一個
一個對接，一個指南，一個突出，一條連續(xù)線）。也就是說網(wǎng)校頭條，融合：專業(yè)課程和職業(yè)職位
位置的整合；一個對接：需要聯(lián)系人才培訓(xùn)和企業(yè)職位；一個方向：工作
面向過程；一個亮點：突出顯示職業(yè)位置的培養(yǎng)；一條連續(xù)的線：校園培訓(xùn)和學(xué)校
外部實習(xí)不斷上線。專注于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就業(yè)能力和創(chuàng)新能力，完全反映其專業(yè)
工業(yè)發(fā)展的新方向和新特征在教學(xué)內(nèi)容，課程系統(tǒng)的整合和重組中不斷更新，
改革教學(xué)方法，改善人才培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)方法，并更好地滿足人才培訓(xùn)目標和培訓(xùn)
協(xié)調(diào)規(guī)格以更好地適應(yīng)社會需求并為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上推動相關(guān)專業(yè)
該小組的發(fā)展將組成一個專業(yè)的集體集團，用于關(guān)鍵會計構(gòu)建。
附件：會計專業(yè)轉(zhuǎn)向委員會清單
作品
人員
名稱單位標題和職責(zé)
準備
筆記
董事范·吉恩（Fan Jizhen），山西華ao商業(yè)職業(yè)學(xué)院副教授，會計部主席
委員
委員會
lu ping
Shanxi新聞網(wǎng)絡(luò)媒體開發(fā)有限公司
管理
財務(wù)總監(jiān)
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成員
毛肖芬
北京金昌認證公司
Shanxi分支
認證的公共會計師
炎熱的冬季香水
北京金昌認證公司
Shanxi分支
認證的公共會計師
Yuci區(qū)統(tǒng)計局主任Diwenping
Taiyuan Aoxi Document Production Co.，Ltd。的總經(jīng)理Zhang Jianguo。
2.4實施效果
2.4.1基本品質(zhì)和專業(yè)技能
1。學(xué)生對實現(xiàn)專業(yè)培訓(xùn)目標的基本理論和專業(yè)技能的要求
這個專業(yè)人才培訓(xùn)計劃從三個方面開始：知識，能力和質(zhì)量結(jié)構(gòu)，以便全面改善學(xué)習(xí)
專注于學(xué)生的全面素質(zhì)，并全面促進優(yōu)質(zhì)教育。
理論課程的教學(xué)重點是種植基本品質(zhì)，包括基本的專業(yè)理論和技能，以及
培養(yǎng)職業(yè)倫理和創(chuàng)新精神。
實用的課堂教學(xué)遵守質(zhì)量教育和培訓(xùn)模型，該模型結(jié)合了課堂教學(xué)和課外實踐活動，
在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力的同時，全面發(fā)揮并培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專業(yè)知識，并培養(yǎng)社交活動
諸如動??機，組織能力和創(chuàng)新能力之類的全面品質(zhì)。
通過實施理論課程教學(xué)，實踐和實踐培訓(xùn)課程，強調(diào)優(yōu)質(zhì)的教育，并加強了優(yōu)質(zhì)的教育。
質(zhì)量教育已被分解并提出學(xué)生的意識形態(tài)和道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，身體和心理素質(zhì)，
通過相應(yīng)的理論和實用教學(xué)鏈接確保專業(yè)質(zhì)量和其他方面的特定要求以及優(yōu)質(zhì)教育
實施實踐。
2。學(xué)生積極參加各種文化和體育活動，符合身體健康標準，并在精神上健康。
積極與大學(xué)學(xué)生事務(wù)辦公室的工作合作，并大力進行各種形式的文化，體育和其他活動，例如
“愛國教育”，“文明的宿舍評估”，文學(xué)晚會，演講，辯論，籃球，戰(zhàn)爭等等。
競賽。積極利用第二教室的軍事訓(xùn)練和課外活動來教育學(xué)生。
加強和改善學(xué)校體育和健康工作，并促進學(xué)生的全面發(fā)展。仔細組織和實施“研究”
“身體意識健康的標準”，廣泛進行大規(guī)模的青年健身練習(xí)。提高體育教學(xué)的質(zhì)量并加強
學(xué)生的課外文化和體育活動。加強學(xué)生的心理健康教育，并及時了解學(xué)生的心理動力。
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校長輔導(dǎo)員負有責(zé)任，并且經(jīng)常為學(xué)生提供與意識形態(tài)和政治工作結(jié)合的心理咨詢和援助。
指南，迅速解決學(xué)生的心理問題，消除心理干擾并保持健康的心理狀態(tài)。
使學(xué)生能夠以計劃的方式安排學(xué)習(xí)，生活和娛樂，并改善心理耐力。
2.4.2專業(yè)能力和專業(yè)質(zhì)量的培養(yǎng)
1。在理論教學(xué)和實踐教學(xué)的過程中，加強了意識形態(tài)和政治品質(zhì)的培養(yǎng)并建立社會
意識形態(tài)的核心價值體系納入了更高職業(yè)教育中培養(yǎng)才能的整個過程中，并將重要性與培養(yǎng)學(xué)生的誠意有關(guān)
相信質(zhì)量，專業(yè)精神和責(zé)任，以及守法和守法的感覺，尤其是職業(yè)倫理和創(chuàng)新精神
滋養(yǎng)。
2.實施優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)模型，該模型結(jié)合了實際的課堂教學(xué)和課外活動，并增加了課堂實踐
實踐比例，加強課外興趣活動和第二課堂活動，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力
何時，全面發(fā)揮并培養(yǎng)學(xué)生的其他興趣和專業(yè)知識。
3。介紹專業(yè)資格證書和技術(shù)水平證書，并實施“雙重證書”教育
為了加強職業(yè)技能的培養(yǎng)并反映實踐教學(xué)的結(jié)果，已經(jīng)建立了該專業(yè)的培訓(xùn)
會計專業(yè)技能評估和符合目標的評估系統(tǒng)，并且與社會專業(yè)資格證書和技術(shù)成績一致
集成系統(tǒng)。將“雙重證書”教育納入培訓(xùn)計劃中，并將其與學(xué)生的定期教學(xué)結(jié)合使用。要求
學(xué)生在上學(xué)期間獲得會計資格證書，并鼓勵學(xué)生獲得技術(shù)資格證書。
4。結(jié)合專業(yè)特征和專業(yè)技能要求，以使學(xué)生能夠鞏固其專業(yè)基本技能，
它展示了專業(yè)技能競賽活動，豐富了學(xué)生的課外生活，并使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間娛樂。
娛樂學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情。
5。鼓勵學(xué)生積極參加各種社會實踐活動，例如參加Pingyao國際攝影節(jié)和煤炭博覽會
Fairs和Yuci Old電影節(jié)等活動的志愿工作。這些活動對學(xué)生有很大的影響
它豐富了學(xué)生的課外文化生活，并改善了學(xué)生的人際交往，語言表達，組織協(xié)調(diào)等。
各個方面的能力。
6。使用第二教室通過人文，社會科學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng)教育進行講座
這些講座和活動構(gòu)成了心理教育的強烈氛圍，并對生活和價值觀教學(xué)進行科學(xué)觀點
積極的教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的積極自我意識，進行心理調(diào)整，并有意識地抵抗
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保持良好的情感刺激，保持情緒穩(wěn)定并改善學(xué)生的心理品質(zhì)。它還可以擴大學(xué)生的專業(yè)視野
從知識的角度來看，可以更好地與專業(yè)課程教學(xué)合作。
2.4.3學(xué)生滿意度
該學(xué)院很長時間以來對學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的信息反饋和遵守學(xué)生教學(xué)評估系統(tǒng)的重要性。常規(guī)的
為“學(xué)術(shù)意識評估”進行學(xué)生教學(xué)評估活動。學(xué)生教學(xué)評估活動的發(fā)展確實反映了“將學(xué)生作為
一流的教學(xué)評估結(jié)果的教學(xué)目的表明，學(xué)生對教學(xué)方法和方法的評估感到滿意。
對教學(xué)感到滿意并基本上滿意的學(xué)生的比例大于90％。
2.4.4畢業(yè)生的就業(yè)和社會聲譽
1。過去三年中學(xué)生注冊率和就業(yè)率的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
2009-2011年度報告費率就業(yè)率清單
年度報告利率就業(yè)率
2009 93.4％80.89％
2010 89.78％91.57％
2011 84.6％90.3％
2。研究生質(zhì)量跟蹤調(diào)查
每年進行畢業(yè)跟蹤調(diào)查和雇主質(zhì)量問卷調(diào)查。主要研究畢業(yè)
學(xué)生的政治表現(xiàn)，知識結(jié)構(gòu)，道德質(zhì)量，工作能力，運營技能，團結(jié)和合作以及奉獻精神
是否適用于雇主及其工作職位的精神，責(zé)任感和其他方面，雇主應(yīng)給予這一專業(yè)
對畢業(yè)生的全面評估，過去兩年對雇主的滿意度調(diào)查表明，滿意度為80％，基本上是
滿意度為20％。雇主對學(xué)院和專業(yè)的人才培訓(xùn)工作進行了高度評估，
良好的社會聲譽。
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3。培養(yǎng)專業(yè)人才的基本條件
3.1人才培訓(xùn)模型和創(chuàng)新
高級職業(yè)學(xué)院的主要任務(wù)是在滿足當?shù)亟?jīng)濟需求的職業(yè)職位的發(fā)展方面培養(yǎng)高質(zhì)量。
質(zhì)量技能，實用和應(yīng)用才能。因此，應(yīng)對會計專業(yè)人士的人才培訓(xùn)模型進行創(chuàng)新和優(yōu)化。
在中間，我們強調(diào)了“理論足夠，技能有效，知識有用，知識是主要的概念”，創(chuàng)新是一種
專業(yè)的理論教學(xué)，專注于和加強專業(yè)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和分析
解決實際會計問題的能力。同時，將中國和澳大利亞的實際狀況結(jié)合在一起，將雙語教學(xué)整合到日常教學(xué)中
在課程中，讓學(xué)生在每個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中掌握某些英語詞匯以及專業(yè)術(shù)語。
為學(xué)生創(chuàng)造進一步留學(xué)的條件。
1。在人才培訓(xùn)模型中實施創(chuàng)新，以結(jié)合工程和學(xué)習(xí)
根據(jù)對高級職業(yè)教育的人才培訓(xùn)模型的特征，以及會計專業(yè)的社會和私人中小型企業(yè)，用于更高的職業(yè)會計。
人才的要求，我們應(yīng)該根據(jù)工程和科學(xué)的“ 321”組合來創(chuàng)新和優(yōu)化課程系統(tǒng)并整合人才培訓(xùn)。
模型：改革會計課程系統(tǒng)，以企業(yè)的實際工作過程為教學(xué)改革的內(nèi)容；結(jié)合工作與學(xué)習(xí)
結(jié)合模型，進行學(xué)校內(nèi)部和外部的培訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動的方式加強行業(yè) - 大學(xué)合作；打破傳統(tǒng)
結(jié)合會計理論和實踐教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)系統(tǒng)，并使用“填寫教學(xué)”
“全班教學(xué)方法的教學(xué)方法基于“專業(yè)職位的核心能力”和會計工作過程
或工作流程：為會計專業(yè)建立核心課程系統(tǒng)。也就是說，根據(jù)基層會計職位和中小型企業(yè)的會計職位
企業(yè)機構(gòu)，例如公司，會計公司等的商業(yè)助理的能力要求是建立課程結(jié)構(gòu)。
將知識，能力和質(zhì)量整合到工作過程中。通過特定的教學(xué)分配，建立了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)周期。
一種人才培訓(xùn)模型，結(jié)合了學(xué)校 - 企業(yè)互動，工程和學(xué)習(xí)以培養(yǎng)會計管理才能。工作過程或工作
建立理論和實用教學(xué)系統(tǒng)的過程方法，包括原始會計憑證和會計憑證的準備和審查
填充和審查，會計報表準備，財務(wù)信息分析，稅收支付程序和聲明處理，審計工作流程
Chenghe財務(wù)管理分析和處理等
2.實施一個結(jié)合工程和學(xué)習(xí)的實用教學(xué)系統(tǒng)
根據(jù)高等職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)的專業(yè)能力的要求，重點應(yīng)放在會計專業(yè)的實際教學(xué)改革上。
并加強專業(yè)實踐教學(xué)。專業(yè)實踐教學(xué)的總小時必須達到所有課程總小時時間的50％
以上是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及分析和解決實際會計問題的應(yīng)用能力。必須有
在校園內(nèi)的個人培訓(xùn)以及校外項目驅(qū)動，任務(wù)驅(qū)動，在職實習(xí)和其他工作的仿真培訓(xùn)和模擬培訓(xùn)
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結(jié)合學(xué)習(xí)的實用教學(xué)系統(tǒng)。我們必須依靠社會會計項目來增強學(xué)生的會計實踐技能教學(xué)
例如華澳國際會計學(xué)院，組織會計學(xué)生在各個會計師事務(wù)所修改審計工作文件以協(xié)助
審查審核證據(jù)和審核程序，實施企業(yè)倉庫管理會計，并參與行政和公共機構(gòu)
會計專業(yè)小組項目主題的社會調(diào)查。同時，可以安排學(xué)生在冬季和暑假前往校外培訓(xùn)基地
進行實用的操作培訓(xùn)，前往在工作中簽署訂單培訓(xùn)等企業(yè)等，并專注于培養(yǎng)會計專業(yè)
熟練的才華。
3。改革和創(chuàng)新會計課程系統(tǒng)
根據(jù)高級職業(yè)教育的需求，需要培養(yǎng)高技能的應(yīng)用才能，并根據(jù)會計專業(yè)的高級職業(yè)學(xué)院
中小型企業(yè)的制造業(yè)服務(wù)行業(yè)的會計才能（職位）社會的實際需求，會計高級職業(yè)學(xué)院
重點應(yīng)放在培養(yǎng)三種會計類型上，包括贊助商，講習(xí)班成本會計師和內(nèi)部審計師，這些會計師迫切需要中小型企業(yè)。
天賦。該課程系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)私人中小型企業(yè)的會計工作流程建立，并且會計專業(yè)資格評估應(yīng)與
在Quanzhou City的制造業(yè)服務(wù)行業(yè)中標準化和工作任務(wù)（職位），確定會計和審計專業(yè)職位
培養(yǎng)職業(yè)能力的標準。
4。雙語教學(xué)和評估機制
根據(jù)會計人才培訓(xùn)目標的要求，并結(jié)合對“ Huao”學(xué)習(xí)情況的分析，雙語教學(xué)和評估機將與對“ Huao”的分析相結(jié)合
該系統(tǒng)被整合到會計課程的日常教學(xué)系統(tǒng)中。在教師的教學(xué)過程中，結(jié)合本課程中使用的專業(yè)
商業(yè)術(shù)語，允許學(xué)生掌握一定數(shù)量的英語詞匯，并在測試論文中具有某些分數(shù)
學(xué)生可以進一步留學(xué)以創(chuàng)造條件。
3.2教學(xué)團隊（團隊結(jié)構(gòu)，團隊水平，培訓(xùn)和培訓(xùn)，社會服務(wù)）
3.2.1團隊結(jié)構(gòu)
1。專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者
（1）學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者：
Fan Jizhen出生于1953年1月，來自Shanxi省的新月。女性經(jīng)濟學(xué)和工商管理學(xué)院，山西大學(xué)
教授，碩士主管在工商管理碩士中會計。 1982年7月畢業(yè)于山西大學(xué)經(jīng)濟系。
He received a bachelor's degree in economics and has taught at the School of Economics and Business Administration of Shanxi University since July 1982. now
As an associate professor at the School of Economics and Business Administration, Shanxi University, he went to Japan from April 1988 to April 1989
Studying at Lijiao University for one year; from July 1998 to July 1999, the National Scholarship Foundation approved the National University of Japan
Xuegao Visits to Research for a Year, January-July 2004 The National Scholarship Fund approved the visit to Ichibashi University in Japan
Interview and research for half a year. Since teaching, he has taught "Senior Financial Accounting" and "Great" to our Master of Business Administration students.
《Financial Management》; He taught "Financial Management" to senior business administration graduate students at the Open University of Hong Kong.說話
The "Accounting" taught was rated as an excellent school-level course.
(2) Leaders of off-campus majors:
Jia Jing, born in July 1974, female, general manager of Shanxi Hede Taxation Firm Co., Ltd.
Registered tax accountant, guiding training project: tax accounting.
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From October 2003 to April 2011, he worked at Shanxi Zhencheng Taxation Firm (Co., Ltd.), and was a Dake
Manager of the account, mainly responsible for tax planning, tax auditing and other work, and also serves in the province's electricity, coal mines, insurance, etc.
Tax consultant of the unit.
In May 2011, Shanxi Hede Taxation Firm (Limited Liability Company) was registered and established as the general manager.從
He has been engaged in financial and tax auditing for more than ten years and has rich audit work experience. Shanxi was established in May 2011
Hede Taxation Firm provides financial and tax services to enterprises and conducts economic matters at the request of enterprises.
Tax audit and planning, issue audit reports and planning plans. The company specially organizes personnel to issue various issues to the state
Research on financial and tax documents in various categories, and conduct them for corporate financial personnel and tax practitioners of tax intermediary institutions all year round
Finance and taxation business training.
Since being hired as the leader of the off-campus major of the Department of Accounting at Huaao University in September 2012, he has taught "Tax Accounting and
Practical training courses such as "Audit Basics and Practice".
(3) Full-time teacher team
The construction of the teaching team is the foundation of teaching reform and development. Over the years, we have always made a adaptation
The development of higher vocational college education requires high comprehensive quality, strong professional theoretical foundation, strong practical application ability, and knowledge
Fast update speed and proficient in the use of modern teaching methods for theoretical and practical teaching, with good job
The "dual-teacher" teaching team with professional ethics and dedicated professionalism is the goal of teaching staff building.超過
Measures to improve the degree improvement system for middle-aged and young teachers, encourage teachers to continuously improve themselves and optimize the improvement of knowledge structure, etc.
We will strive to cultivate a "dual-teacher" teacher team with high theoretical level and strong practical ability. Currently, the accountant
There are 5 professional teachers in the major.
List of full-time teachers in accounting majors
姓名
性別
不
出生年
月亮
政治
臉
Educational title
無論
Dual teacher
Teach courses
會計
領(lǐng)帶
Fan Ji
詹
Female 1953-01 Undergraduate Associate Professor of Party Member Default Financial Accounting and Auditing
Hou Yi
杰
Female 1984-07 Party member
研究
出生
不
Basic accounting, basic
Accounting training
Cui Hui
敏捷
Female 1983-11 Party member
研究
出生
不
Cost accounting, taxation
會計
Li Hai
吞
Female 1981-09 Party Member
研究
出生
Teaching assistant (accounting
分配）
是的
Basic accounting, finance
管理
鉗
偉哥
Female 1985-12 Is it an assistant to a party member university
Computing technology, finance
會計
(4) Part-time teacher
Accounting is a highly practical subject, in order to increase students' theoretical frontiers and practicality of professional knowledge.
Understanding the international application, we strive to absorb social intellectual resources and hired them from various enterprises, institutions and sister colleges and universities.
A group of part-time teachers with high theoretical level and rich practical experience. Currently, there are 4 part-time jobs in accounting majors
Teachers have high theoretical level and practical ability. The appointment of part-time teachers has improved the integration of industry and education in the accounting major
Tightness and good teaching results were achieved. By hiring experts to host special lectures and direct dialogues,
It increases students' understanding of professional theory and practical work, enhances professional awareness, and broadens their professional horizons.
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At the same time, we have hired a group of backbone of corporate units to serve as instructors of off-campus practical teaching bases.
Advise students' practical operations.
List of part-time teachers outside the school
Full-time part-time
工作
Professional name
性別
不
出生年
月亮
Job title/vocation
Business Qualifications/
Job grade
Working unit (department)
Now engaged
郵政
Part-time Accounting
Zhang Feng
Male 1975.05 Accountant
Lixin Accounting Firm
地方
審計
Part-time Accounting
Ren Yongli
Female 1970.09
Junior Accountant
分配
Accounting at the Finance Office of Huaao College
Part-time Accounting
Guan Yueying
Female 1962.08 Associate Professor
Jinzhong Vocational and Technical Studies
醫(yī)院
老師
Part-time Accounting
Liu Yuping
Female 1967.02
Senior Accountant
分配
Jinzhong Vocational and Technical Studies
醫(yī)院
老師
3.2.2 Team level
There are 5 full-time teachers in my major, 3 people with master's degree or above, 1 person with a senior title of 40 years old.
Professional leaders have rich teaching experience, certain practical experience, and guide young teachers in teaching and practical teaching