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結(jié)題報(bào)告可以是論文或研究報(bào)告，也可以同時(shí)都寫，也可以只寫其中一個(gè)，只要才能抒發(fā)出你的研究成果就可以。研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題報(bào)告包括論文和研究報(bào)告課題結(jié)題報(bào)告怎么寫，研究報(bào)告又分為綜合研究報(bào)告、科研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、讀書報(bào)告等。以下是整理的結(jié)題報(bào)告格式例文及怎樣寫結(jié)題報(bào)告，歡迎閱讀！

結(jié)題報(bào)告的格式

社會(huì)科學(xué)課題基本完成之后，還要編寫結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告著重于研究成果的敘述，而結(jié)題報(bào)告則著重于回顧過程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫作的視角視察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部份。

一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題:

課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告。

二、結(jié)題報(bào)告的引言:

闡述課題概況，包括課題來源及級(jí)別、歷時(shí)，對課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。

三、結(jié)題報(bào)告的正文:

主要包括三個(gè)部份。

(1)課題的通常狀況，探討列題的背景;指明課題目標(biāo)、研究思路及原則;說明研究長達(dá)及階段，并剖析各階段的主要工作和特性。

(2)課題的研究成果，簡略表明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系;注重闡明本課題的特色和創(chuàng)新之處;指出本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，甚至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

(3)課題的評(píng)價(jià)意見，自我評(píng)價(jià)——根據(jù)國外外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作的狀況，對本課題的地位予以正確的定位，并揭露本研究成果的作用及前景。

學(xué)者評(píng)價(jià)——綜述學(xué)者對本課題的意見，并點(diǎn)明典型評(píng)語。

實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用隱憂，則可給出實(shí)踐者的反饋意見。

四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾:

對與本課題相關(guān)的問題，強(qiáng)調(diào)逐步探求的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題，闡明課題組需做出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報(bào)告的附件:

列具課題組成員名單;附講課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的批駁材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒別會(huì)結(jié)束之后，可依據(jù)學(xué)者意見作適當(dāng)?shù)母摹Ｖ蠼?jīng)課題部長簽訂后存盤。按照課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的厚薄，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映原貌，突出重點(diǎn)。反映原貌課題結(jié)題報(bào)告怎么寫，要求編寫者抓住從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，掌握研究者、評(píng)價(jià)者甚至實(shí)踐者的全員意見。突出重點(diǎn)，既須要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更須要突出實(shí)踐中已有療效的評(píng)析和將有療效的預(yù)測。（摘自：《寧波高等本科學(xué)院學(xué)報(bào)》2000.3原題“課題結(jié)題報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）

結(jié)題報(bào)告中常見問題及對策

一、結(jié)題報(bào)告中常見的問題

1.從研究進(jìn)度看,有的缺乏部份研究、探索過程的表述性材料。例如外出視察報(bào)告(有的寫了,但僅用幾十個(gè)字寫出到某甲地方視察就完了)、基本狀況考察報(bào)告、驗(yàn)收申請書等。

2.從課題結(jié)題小結(jié)看,有的基本狀況部份緒論不全;有些地方缺乏應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程;有的有一定成果,但缺乏推廣方面的材料。

3.從結(jié)題報(bào)告看,主要有3個(gè)問題：一是缺乏引文或引文附表,看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐試驗(yàn)研究的理論有哪些差別或聯(lián)系;二是有的課題負(fù)責(zé)人把中學(xué)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)作為課題的試驗(yàn)研究成果展示,給人一種勉強(qiáng)湊材料的覺得;三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)成課題立項(xiàng)后的試驗(yàn)研究成果。

4.從研究推論看,大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺乏理論上的升華,對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)心的研究與提純,沒有理論的增強(qiáng),結(jié)題報(bào)告瞥見“材料”不見“觀點(diǎn)”,慘白乏力勸說不了人,更不具備可操作性,不能推而廣之。

5.從所附資料看,還有兩大問題值得留意:一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文編寫不規(guī)范;二是一些研究論文比較粗糙,除了行文不太規(guī)范,并且內(nèi)容也不大充實(shí)。

二、撰寫結(jié)題報(bào)告須留意的幾點(diǎn)

1.多參閱立項(xiàng)時(shí)所引的支撐理論和近些年來國外外的有關(guān)新信息。

2.仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的研究進(jìn)度計(jì)劃,盡量搜齊各階段的過程性探求、研究資料。

3.再次考量整個(gè)試驗(yàn)研究過程,尤其是認(rèn)真考量試驗(yàn)研究論文里的觀點(diǎn)。

4.整合所有研究資料,進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹,盡量提純出該課題的創(chuàng)新觀點(diǎn),而不是列舉“你有我有全都有”的普遍觀點(diǎn)。（摘自《中國教育報(bào)》）