更新時(shí)間：2022-04-17 03:17:39作者：admin2
我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實(shí)質(zhì)！
高中語文客觀題要想全部做對，是一件比較困難的事情。為了能更好地證明這個(gè)觀點(diǎn)，我們還是先認(rèn)識一下高考語文試卷中的客觀試題。
我以2019年高考全國卷(2)為例說明之。
2019年高考全國卷(2)共有客觀性試題13道。其中論述類文本3道、實(shí)用類文本2道，文學(xué)類文本1道、文言文閱讀3道、古代詩歌閱讀1道、語言文字運(yùn)用3道。試題涉及的知識點(diǎn)比較多，主要有對文本的理解和分析、文體的手法運(yùn)用、文言斷句、文化常識和語言文字知識。那么，這13道試題通過平吋怎樣的學(xué)習(xí)，在考試時(shí)才有可能拿高分呢？
第一，積累、掌握議論文、散文、小說和古代詩歌的寫作手法的運(yùn)用特點(diǎn)，記憶它們的專用詞匯。
比如：古代詩歌寫作手法中的托物言志，你就要弄明白什么類型的詩歌最常用托物言志，托物言志的特點(diǎn)是什么，它與借景抒情有什么區(qū)別。
〖例如〗
2019年高考全國卷(2)中論述類文本閱讀的第2題就是考察論證方法的。
如果平時(shí)沒有掌握議論文論證方法的相關(guān)知識，那么，這道題選擇時(shí)就有困難。
試題如下：
下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu)，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。
B．文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。
C．文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時(shí)，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。
D．文章論證了杜甫所以對時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量，是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。
〖答案〗D
第二，積累古代文化常識。
古代文化常識在高中課本中沒有專題講解，它就存在于高中文言文課文中，所以，平時(shí)積累就很重要。
請看2019年高考全國卷(2)文言文閱讀中的文化常識考題：
下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是。(3分)
A．繆公即秦穆公，春秋時(shí)秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強(qiáng)，稱霸西戎。
B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計(jì)，戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。
C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。
D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。
〖答案〗B
第三，掌握文言文斷句的特征。
文言文斷句在高中課本中也沒有專題講解。
那么怎么學(xué)習(xí)、掌握文言文斷句的知識呢？
高中課本所選的文言文，都是斷好句的，所以在閱讀時(shí)就要善于總結(jié)其斷句特點(diǎn)。
請看2019年高考語文全國卷(2)中文言文閱讀第10小題：
下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。（3分）
A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/
D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
〖答案〗B
第四，學(xué)會對現(xiàn)代漢語語言毛病的判斷。
語病知識，高中課本中同樣沒有專題講解，對它的學(xué)習(xí)就要靠自己，這個(gè)內(nèi)容初中語文課本中有專題講解，要經(jīng)常拿來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。
不過，語病的判斷是比較難的，所以學(xué)起來很費(fèi)力。
請看2019年高考語文全國卷（2）語言文字運(yùn)用中的語病判斷題。
文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。
B．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。
C．畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。
D．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代類術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。
【答案】A
第五，積累和掌握客觀試題的解題技巧。
解題技巧很重要，掌握了它，做題時(shí)就能達(dá)到事半功倍的效果。
但是解題技巧需要自己規(guī)納總結(jié)。
我以2019年高考語文試卷（2）中的第10小題為例說明解題技巧的重要性。
下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。（3分
A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/
D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/
【解題技巧】
01、先比較四個(gè)選項(xiàng)中第一個(gè)斷句的不同點(diǎn)。比較后發(fā)現(xiàn)四個(gè)選擇在“公叔曰/”后出現(xiàn)了不同，BCD三項(xiàng)相同，A項(xiàng)不同。
02、根據(jù)自己掌握的文言斷句知識，判斷BCD三項(xiàng)和A項(xiàng)誰的斷句正確。我們發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)錯誤了，所以首先排除A項(xiàng)。
03、再比較BCD三項(xiàng)中從“有奇才/”之后，哪處斷句不同。比較后可知，BC相同，都在“聽之/”處斷，D項(xiàng)則斷在了“舉國/”處。
04、用斷句知識判斷可知，D項(xiàng)錯誤了，所以排除D項(xiàng)。
05、比較BC兩項(xiàng)中從“聽之/”后的不同處，結(jié)果B項(xiàng)斷在“用鞅/”處，C項(xiàng)斷在“不聽/”處。判斷可知正確選項(xiàng)是B項(xiàng)。
總之，想要在高考客觀試題中拿到高分，積累很重要，但積累什么知識，高考試題明確地告訴了我們，就看用心不用心了。另外，必須要掌握不同題干的解題技巧。【原創(chuàng)文章，引用需說明】