更新時(shí)間：2021-08-07 07:30:49作者：admin2
這次疫情，對(duì)線上教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)后的成果是一種挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。這次網(wǎng)上教學(xué)，孩子受益不小。孩子的學(xué)習(xí)興趣也大大的提高了。名師的聰慧教學(xué)資料，是鄉(xiāng)下的孩子無(wú)所能聽到的，這次能在網(wǎng)上看到和聽到名師的授課，是給孩子的最大的鼓勵(lì)。我想，這次也是給農(nóng)村老師的一個(gè)教學(xué)指引。農(nóng)村老師的思想壓力相當(dāng)會(huì)大些。他們的教學(xué)質(zhì)量也必須得改進(jìn)。不然，在發(fā)展急速的教學(xué)行業(yè)里，會(huì)被淘汰的。
首先，上網(wǎng)課和平常正常上課的區(qū)別，在平常正常上課中，有些小孩本身就不喜歡聽課，一聽課就想睡覺。這部分小孩上網(wǎng)課真的沒有什么影響。其次，咱們來(lái)分析自率差的這部分小孩，這部分小孩又可以分為兩個(gè)群體，有大人督促的家庭，上網(wǎng)課還是能聽進(jìn)去一些內(nèi)容，還是能學(xué)到一些知識(shí)的？沒有大人督促的家庭，可能就是在手機(jī)前裝裝樣子，也許在后臺(tái)偷看一些不是上課的內(nèi)容。最后，對(duì)于這些自律高的學(xué)生，本身他們就是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，有老師在網(wǎng)上講解，更能加深知識(shí)面。