更新時(shí)間：2021-08-05 04:51:00作者：admin2
【疫情期間如何開展思想教育和勞動(dòng)教育】
疫情期間，雖然沒有學(xué)校的課堂教學(xué)，但生活這部大書給了我們極好的思想教育機(jī)會(huì)。
一、嚴(yán)守規(guī)則教育。
戰(zhàn)疫，顧名思義，就是與瘟疫作戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)。軍人以服從命令為天職。身處這場(chǎng)戰(zhàn)役中的每一個(gè)人，都是戰(zhàn)士，只是有的在抗疫一線，有的在后方而已。每一個(gè)人都必須絕對(duì)服從命令，服從國(guó)家的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)守戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律，嚴(yán)守戰(zhàn)時(shí)規(guī)則，這是取得戰(zhàn)疫勝利的保證。鄭州毒王不守規(guī)則給國(guó)家和他人造成的嚴(yán)重?fù)p害有目共睹。所以，教育孩子和家長(zhǎng)遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則，這會(huì)讓他一生受益。
二、敬業(yè)精神教育。
敬職敬責(zé)，這是每一個(gè)從業(yè)者都必須具備的職業(yè)精神。這次疫情中，醫(yī)者沖在抗疫第一線，與病毒正面交鋒；社區(qū)服務(wù)者做好服務(wù)，為抗疫提供后勤保障；警務(wù)人員維持秩序，為戰(zhàn)疫營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境；師者教育教學(xué)，從思想上清除思想病毒；全國(guó)人民都宅在家中，不為戰(zhàn)疫添亂……各行各業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，恪盡職守，為取得戰(zhàn)疫的階段性勝利出工出力，添磚加瓦。所以，用疫情中的人和事教育孩子要有敬業(yè)精神，讓他能夠在社會(huì)上立業(yè)。
三、善心良知教育。
疫情期間，人性得到了放大。面對(duì)天災(zāi)人禍，面對(duì)眾多受難者，懷一顆慈悲心，用自己的善溫暖世間所有受難的人們，溫暖這個(gè)社會(huì)，溫暖人間。學(xué)學(xué)韓紅，用自己的善舉善行詮釋生命的意義。所以，用疫情中的善心和良知教育孩子，他的一生終將會(huì)有好報(bào)。
四、助人為樂教育。
疫情期間，災(zāi)難來臨，面對(duì)眾多無助的眼神，伸出自己有力的雙手。就像武漢汪勇們一樣，面對(duì)心里的恐懼，面對(duì)重重困難，毫不畏懼，勇敢地向需要的人們伸出自己有力的臂膀，降臨在需要的人們身旁，成為最美的天使。所以，用疫情中的人和事教育孩子樂于助人，最終孩子也會(huì)得到天助。
五、誠(chéng)信敢言教育。
“言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣”，這是荀子的話。疫情期間，我希望孩子們學(xué)學(xué)李文亮，學(xué)學(xué)艾芬，學(xué)學(xué)鐘南山，用一顆誠(chéng)信之心，用直言的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛。所以，用疫情中的人和事教育孩子誠(chéng)信敢言，讓他在社會(huì)上有立身之本。
六、認(rèn)識(shí)死亡教育。
疫情期間，我們每天都在面對(duì)大量生命的流逝，看到的是悲傷逆流成河。讀懂死亡的意義，向死而生，不辱自己生而為人的使命。所以，用疫情中的人和事教育孩子正確認(rèn)識(shí)死亡，這樣他才能理解生命的意義。
七、熱愛勞動(dòng)教育。
疫情期間，全國(guó)停工停學(xué)，世界所有行業(yè)都受到了前所未有的沖擊，所遭受的經(jīng)濟(jì)損失異常慘重。這讓我們看到不勞動(dòng)的產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。所有，教育孩子，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值，才能創(chuàng)造美好的生活。
八、敬畏生命教育
敬畏生命，敬畏自然，這是我們教育永恒的主題。心存敬畏，就會(huì)沒有謊言，就不會(huì)有這么多的生命逝去，就不會(huì)有這么大的損失。所以，用疫情中的人和事教育孩子敬畏生命，其實(shí)也是在保護(hù)人類自己。
總上所述，我們疫情期間，不但要打一場(chǎng)消滅新冠病毒的保衛(wèi)戰(zhàn)，還要打一場(chǎng)肅清思想病毒的狙擊戰(zhàn)，讓身心病毒，雙雙滾蛋！