更新時間：2021-07-21 14:28:40作者：admin2
所謂“適宜喚醒”是指人腦處于最佳的喚醒狀態(tài)，這是進(jìn)行高級神經(jīng)活動的需要。要達(dá)到一種“最佳喚醒狀態(tài)”，就必須使興奮集中于與現(xiàn)時活動關(guān)系密切的腦區(qū)，并使與現(xiàn)時無關(guān)或關(guān)系疏遠(yuǎn)的腦區(qū)處于相對抑制的狀態(tài)。這樣，人就能夠注意集中、精神煥發(fā)、頭腦清醒、思維敏捷、行動迅速、主動。相反，在一種“不適宜喚醒”狀態(tài)下，一方面人的情緒和行為便出現(xiàn)失調(diào)或失控，如幼兒在活動中過于興奮的表現(xiàn)；另一方面也可能出現(xiàn)人的情緒低落和缺乏行動動力的情形，如幼兒在活動中過于安靜，反應(yīng)冷淡的表現(xiàn)。這兩種表現(xiàn)在教育活動中可稱為非理想反應(yīng)，它是由“不適宜腦喚醒”引起的心理反應(yīng)的外在表現(xiàn)，也叫“不適宜的心理喚醒”。 這個原理告訴我們：教師必須關(guān)注在教學(xué)過程中對影響兒童活動的有關(guān)因素進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，包括兒童因素、教師因素、材料因素、方法和程序因素、時間與空間的因素五個方面，這種調(diào)節(jié)應(yīng)指向幼兒的心理調(diào)節(jié)，最終指向兒童心理發(fā)展。