更新時間：2021-06-26 04:15:49作者：admin2
《這世界需要你》
山東省今年的高考作文改變了去年話題作文的形式，而成為命題作文，對于命題作文，主要是從文章中的要素和要素間的關系入手來解析。
“這個世界需要你”這個題目，考生可以問自己這樣幾個問題，“這是一個什么樣的世界”，從這個角度思考，可以想到世界的距離越來越小、世界在騰飛、世界需要綠色、世界需要創新、世界需要和平、世界需要發展等等。所以題目的思路還是很廣泛的。
“需要你”中的“你”顯然指我們大家，特別是青年學子，那么需要我們做什么呢？學生可以寫需要我們堅強、需要我們創新、需要我們維護綠色世界等。
另外，還可以聯系現實世界，比如利比亞戰爭、伊拉克戰爭等，我們會發現這個世界還不和平；聯想到全球氣溫升高，會想到環保；聯想到能源問題；聯想到人們的舉止還不夠文明等。
總體而論，山東的作文平易，學生有話可說，還是比較好寫的。
歲月似流水，匆匆而逝，永不回頭。十五六歲的我們走進青春的季節，清點行囊，發現走進青春的包里多了些什么，亦少了些什么，眺望四通八達的人生之路，回眸已經走過的春秋，真的覺得自己有一點點累了——這不該是我們這個年齡人發出的感慨，可是，沉重的作業負擔，繁忙的學習生活，讓我們的行囊中多了一份憂愁，少了一份快樂。
進入初中時，望著壘起如山的課本，聽著師長一句句的告誡和叮囑，我嘆息，我煩惱；望著找不到思緒的一元一次方程，聽著父母似乎永遠也嘮叨不完的話語，我迷惑，我不解----踏入人生第一步時，帶來了一份憧憬，帶走了一份狂熱。不止一次地想過，自己為什么要這樣學呢？但到最后，心中堅定的信念告訴我們，既然走這條路，就要努力走下去吧！
高爾基說過：“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上。”這種強烈的求知欲，又被人們稱為精神上的饑餓感。高爾基就是因為具有了它，才提高刻苦學習而稱為大文豪的。高爾基少年時父母雙亡，年僅11歲，就到一個繪圖師家去做仆人。他在干完繁重的各種雜事之余，仍千方百計擠時間讀書，常常看到深夜。有一次看得太入迷，把茶壺燒壞了，被主人家的老太婆打了一頓。此外，他既無老師教，也不可能查字典，學習上困難重重。有些生僻字，比如“形而上學”“憲章運動”等，他就難以明白。高爾基把這些“攔路虎”風趣地比喻為“站在秘密之宮門的衛兵”。他想盡辦法向有文化的人請教，終于一個個地消滅了這些學習的障礙。
那么，在學與玩之間是取而代之呢還是置之度外呢？當然是取而代之。雖然過去的學習壓力必然會造成揮之不去的煩孩互粉就莠腳瘋協弗茅惱，但是，在這個幸福的大家園中，總是衣來伸手飯來張口，還有著學習的養料——書。為什么不學呢？我不明白。那么，可悲嗎？不，絕不！雖然之前我曾這樣認為過，大門現在，自從讀了《掛在墻上的童年》，我感到，現在忍住了一份甜，是為了少一份酸苦。誠如書中所說：“風箏牽著童年，牽著快樂，但我們要知道適時地把它放下，學習是一份苦差事，但哪件事不需要付出呢？晚上熬至深夜，白天早早地開始生活，銷售的臉龐和成堆的作業。雖然我們逝去的是不復返的童年，但是我們同時得到了鋪就人生道路的奠基石。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。趁著現在青春的繁華時光耕耘一份汗水，收獲一份喜悅吧！
我很高興自己有這樣的想法和認識，更是為人生行囊中的憂愁賦予了一個定義：痛并快樂著！種瓜得瓜種豆得豆的道理，這是人生的哲學，更是哲學的人生，人生就像春夏秋冬，沒有春天的耕種，哪有秋天的麥香陣陣？人生就是一個奮斗的過程，在這個過程中，會有汗水，會有憂傷，但與創造出的人生輝煌相比，又算得了什么呢？
裝好人生的行囊，我再次踏上來認識的征途，這次沒有了瞻前顧后，沒有了徘徊迷茫，有的只是憂愁化解的快樂。而這份迷茫，只是人生里程碑中的一個小小痕跡！