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2020年的“兩會”，人大代表劉發(fā)英提出，要將公費師范生的毀約行為計入誠信檔案。一石喚起千層浪，這個議案也把這個運行了十多年的新政推到了風(fēng)口浪尖。

支持的人認(rèn)為：公費師范生們享受了權(quán)力就要履行義務(wù)，不去當(dāng)同學(xué)簡直耗費了國家的資源和學(xué)院的名額。

而反對的人則覺得：許多人是在家庭或經(jīng)濟誘因影響下才考取該專業(yè)，并不適宜當(dāng)同學(xué)，又不必強人所難。

其實，議案是否通過是國家還要考慮的事情，而我們現(xiàn)在就思考一下公費師范生究竟值不值得報名？

哪些是公費師范生？

或許有不少人以為這些“公費師范生新政”是我朝的新事物，雖然它誕生之初清朝還未亡國呢！

光緒二十二年（1896）被譽為“中國高等教育之父”的明代高官盛宣懷在蘇州開辦了南洋公學(xué)師范院，這只是美國的第一所師范學(xué)院，那時念書的師生除了收取費用、宿費、伙食費，并且享受數(shù)目不等的津貼和獎學(xué)金，而且沒有其他附加條件。

而免費且有條件的師范教育源于清朝政策中施行的《奏定私塾章程》，按照當(dāng)初的規(guī)定，師生有回生源地從教的義務(wù)，從教最低期限依據(jù)類型不同二到三年不等。

而2007年的《政府工作報告》中即將提出“免費師范生”政策，再到2018年免費師范生改為公費師范生，直至現(xiàn)今。

說到這兒就應(yīng)當(dāng)說說國家此新政的本意了，然而也簡略，就是為了平衡城鄉(xiāng)間、城市間的教育差異，有點像當(dāng)初變革開放時期的那句“先富推動后富，最終實現(xiàn)共同富裕”口號，國家湊錢讓一批師范生學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，之后師范生結(jié)業(yè)后當(dāng)同學(xué)去校長更多的中學(xué)生，借此反哺教育。

“公費師范生”享受的新政保障

1、兩免一補：減免費用、住宿費。由中央財政承當(dāng)其在校其間費用、住宿費并予以生活費補貼的培養(yǎng)管理體制。

2、兩免一補：補貼生活費。國家按照經(jīng)濟發(fā)展水平和財力情況，對公費師范生的生活費補貼標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

3、保證入編入崗。推行公費師范生專項應(yīng)聘，組織用人中學(xué)與公費師范生單向選擇，為每一位結(jié)業(yè)的公費師范生落實任教學(xué)校并確保有編有崗。

4、其他非義務(wù)性獎學(xué)金。優(yōu)秀公費師范生可享受其他非義務(wù)性獎學(xué)金。

從這個新政來看，公費師范生真的很不錯，除了念書不收錢，反倒交給錢，也不同于現(xiàn)今學(xué)院生結(jié)業(yè)及待業(yè)，公費師范生而且直接包分配，這么如此好的條件，為什么有人還滿腔怨言呢？

但是“公費”并沒有預(yù)想的這么美麗

一直打游戲的朋友應(yīng)當(dāng)都聽過“免費的才是最貴”的這句話，由于在免費游戲里想稱帝橫掃，只有不斷地爆肝能夠成功，而公費師范生只是同樣的道理。

公費師范生其目的是特別好的，也由此有些狀況值得理解，但變得有些不近人情。

1、限制

首先按照合同，履約任教期限還要6年，意思就是結(jié)業(yè)后應(yīng)當(dāng)當(dāng)6年班主任；再者公費師范生應(yīng)當(dāng)在結(jié)業(yè)后回到自己所在生源地供職，假如出生地比較貧苦的話，教育環(huán)境也比較不好；最后公費師范生不得另外報考研究生，也是能考教育相關(guān)的非脫產(chǎn)在職研究生，專升本遭到限制（四川除外）。

2、心理

2014年的時侯華東師范學(xué)院就對免費師范生進(jìn)行了問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示38.56%的中學(xué)生悔恨成為公費師范生公費師范生是什么意思啊，而從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，不受外界誘因阻礙，只是由于自身對教育事業(yè)熱愛而選擇班主任這個職業(yè)的人，只占總數(shù)量的5%和6.7%，比列極低。

這是由于，公費新政對于這些貧苦家庭來說挑逗實在太高，而在父母眼里同學(xué)的社會地位也著實不錯，因此大部份公費師范生也是由于家庭、經(jīng)濟等外界誘因才考取該專業(yè)的，直至在中學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺自己不適宜或不喜歡做班主任。

美國青年報社會調(diào)查中心曾于2018年對公費師范生的毀約狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：在選擇毀約的公費師范生中，57.2%在發(fā)覺自己不喜歡做班主任，51.5%覺得自己報名時對新政了解不足，52.6%則覺得合同中的履約期限太長。

這種毀約的公費師范生是不幸的，但只是辛運的，由于更多的人并沒有毀約的條件，對于普遍履約完早已30多歲的公費師范生來說，在這個“35歲踏入半退職”的狼性社會里，選擇不惑之年改行從菜鳥做起，壓力是很大的。

3、違約

雖然在達(dá)成公費師范生合同的時侯都有“將公費師范生毀約行為記入誠信檔案”的這一條款。雖然在各縣的執(zhí)行中，這一條款內(nèi)容各有差別，但公費師范生毀約被記入誠信檔案早就是既定的事實。

如同美國詩人茨威格在他的傳記作品《斷頭王后》中寫道：“她當(dāng)時還太年青，不曉得命運所附送的禮品，已經(jīng)在暗中標(biāo)好了售價”，公費師范生雖然并沒有想像的這么美麗。

究竟哪些樣的人適宜公費師范生？

見到這兒是不是有不少人打退堂鼓了，然而相比非公有制師范生，公費師范生自帶編制，在競爭中擁有的優(yōu)勢還是蠻大的。

為了討好新政對公費師范生的喜好，也為了改善自身編制名額的壓力，在對班主任的選擇中，學(xué)院常常更偏愛公費師范生。

因此只要你符合公費師范生三大要素，我覺得還是十分值得報名公費師范生的。

公費師范生的三大要素

1、是否想專升本

公費師范生并非不能專升本，也是能考教育相關(guān)的非脫產(chǎn)在職研究生，不過要留意自己工作所在地，有沒有能培養(yǎng)教育類研究生的學(xué)院，其實沒有專升本的看法更好。

2、是否想出省

按照新政，公費師范生應(yīng)當(dāng)在結(jié)業(yè)后回到自己所在生源地供職，這也就決定了，對于出生在大城市的中學(xué)生來說，它們結(jié)業(yè)后可以繼續(xù)留在自己的生源所在地，也就是發(fā)達(dá)的大城市供職，相對而言比較占實惠。

而公師不毀約跨省還有三個步驟：①結(jié)婚，可以跨去對象戶口所在省；②可以跨去父親戶口所在省；③主動去積極不發(fā)達(dá)地區(qū)邊沿東北部等地方工作。但通常還是留省編制比較穩(wěn)當(dāng)，不想留省請不要輕易選擇公師。

3、是否想當(dāng)同學(xué)

這兒就說一點：盡量去適宜自己的學(xué)院，雖然人生又有幾個6年，假如選擇了決定了，就該義無反顧的走下來。

究根結(jié)底，還是待遇問題

雖然公師新政也并非一成不變的，在2007年推出的免費師范生新政中，對免費師范生的要求還是“履約10年、農(nóng)村服務(wù)2年”，到了2018年更改的公費師范生新政，要求就弄成了“履約6年、農(nóng)村服務(wù)1年”；并容許師范生們就讀大學(xué)期間，在該專業(yè)內(nèi)部進(jìn)行專業(yè)的自由選擇；投檔后經(jīng)調(diào)研不適宜從教的公費師范生，在入學(xué)1年內(nèi)公費師范生是什么意思啊，根據(jù)規(guī)定收取已享受的費用、住宿費和生活費補貼，并由所在中學(xué)按照當(dāng)初會考成績將其調(diào)整到符合投檔條件的非師范專業(yè)。

這種人性化的改變是值得稱贊的，但還不夠，由于其根本還是要增加對班主任群體的撥款，提高班主任的工資水平和社會地位。

假如班主任不再責(zé)怪薪資待遇問題，假若有兩天那樣的話題不會推上熱搜，這么顯然才是我們成功的那每天吧！您認(rèn)為呢？歡迎評論區(qū)留言~