更新時間：2022-12-30 09:20:24作者：admin2
學生及家長們的強烈反對是獨立學院轉設為被叫停的直接原因，但其深層次的原因，實際上是高等教育本身存在的一些問題。
獨立學院轉設為職業(yè)技術大學受阻背后的深層次原因：一是，包括職業(yè)院校在內的大學生就業(yè)壓力沒有徹底緩解。
二是，獨立學院及職業(yè)技術大學定位不太清晰，教育目標也比較籠統(tǒng)，使得廣大家長和學生不放心。
其實獨立學院與高職學院合并轉設為職業(yè)技術大學遇見阻根本原因還是職業(yè)教育與普通教育之間的差距引起的，獨立學院轉設后即使是本科層次職業(yè)教育，因為新校名帶“職業(yè)”也會被認為高職，主要原因就是職業(yè)教育普遍被認為認可度不高，因此學生和家長不太會接受這樣的職教本科。
不一定；
獨立學院轉設的路徑包括轉為民辦、轉為公辦與終止辦學。對于終止辦學，方案明確，“已停止招生，或由于各種原因無法完成轉設，或舉辦者主動提出且條件具備的，終止辦學，撤銷建制。”教育部也鼓勵合并轉設。在推動獨立學院轉設方面，有一部分獨立學院跟高職高專進行結對、合并，最后轉設成為職業(yè)技術大學。
擴展資料：
2020年5月15日，教育部辦公廳發(fā)布《關于加快推進獨立學院轉設工作的實施方案》（教發(fā)廳〔2020〕2號），堅持好中快進推動獨立學院轉設。到2020年末，各獨立學院全部制定轉設工作方案，同時推動一批獨立學院實現(xiàn)轉設。
原則上，中央部門所屬高校、部省合建高校舉辦的獨立學院要率先完成轉設，其他獨立學院要盡早完成轉設。獨立學院轉設的路徑包括轉為民辦、轉為公辦與終止辦學。對于終止辦學，方案明確，“已停止招生，或由于各種原因無法完成轉設，或舉辦者主動提出且條件具備的，終止辦學，撤銷建制。”
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